Организация и проведение социально-психологической практики. Орлова М.Ю - 18 стр.

      Как правило, гипотеза подтверждается лишь частично. Практиканту
необходимо выявить причины расхождений гипотезы и результатов исследо-
вания. От полноты и тщательности проводимого на этом этапе анализа эмпи-
рических данных в большой степени зависит качество конечного результата.
В случае полного расхождения гипотезы и результатов эмпирического ис-
следования следует совместно с методистом проанализировать причины не-
совпадения и изменить гипотезу.
      В отношении тех членов группы, которые были обследованы индиви-
дуально, на данном этапе анализируется полнота полученных сведений,
портреты сопоставляются с положением данных респондентов в группе. Если
собранные данные недостаточны, следует провести дополнительную диагностику.

5. Обобщение
      Обобщение данных эмпирического исследования в развернутом соци-
ально-психологическом портрете группы и социально-психологических опи-
саниях изучаемых членов группы. На этом этапе строится окончательная со-
циограмма группы.

 6. Практический
       Разработка психологических рекомендаций для руководителя детско-
го коллектива (воспитателя, классного руководителя, социального педагога)
по оптимизации управления группой и влияния на отдельных ее членов. Вы-
полнение данного и следующего этапов следует осуществить на последней
неделе практики.

7. Коррекционный
      Проведение (совместно с психологом учреждения) тренинга или само-
стоятельно воспитательного мероприятия, творческой игры или коллектив-
ного дела в целях оптимизации межличностных отношений в группе и, если
необходимо, положения отдельных ее членов.

8. Составление и защита отчёта
      Содержание, требования к оформлению и алгоритм отчета по социаль-
но-психологической практике представлены в следующем разделе.





 Полное описание проведенных мероприятий предоставляется в отчете по практике.
18