Организация и проведение социально-психологической практики. Орлова М.Ю - 22 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

МГУ им. Невельского | Владивосток

Составители: 

Рубрика: 

22
ческий критерий – положительный, параметрический, универсальный. Неко-
торые аспекты процедуры данного вида социометрии, отличающиеся от тра-
диционного варианта, представлены в прил. 2.
3. Вариант дифференцированной социометрии рекомендуется ис-
пользовать в группах старшего школьного возраста, так как он позволяет вы-
явить групповую дифференциацию, дифференцированное межличностное
отношение и межличностную приемлемость. Социометрический критерий –
дифференцированный, непроизводственный, непараметрический, горизон-
тальный. Описание ряда особенностей данного типа социометрии представ-
лено в прил. 2.
Социально-психологическое исследование
отдельных членов группы – лидера и аутсайдера
Социально-психологическое исследование отдельных членов группы
проводится после социометрического исследования группы. Для диагностики
выбирается один член группы с наиболее благоприятным положением (это
может быть эмоциональный или инструментальный лидер, «любимец», «экс-
перт» и пр.) и один член группы с наименее благоприятным положением в
группе (аутсайдер, изолят, индивидуалист, примкнувший, отвергаемый и пр.).
Выбор осуществляется на основании, в первую очередь, результатов социо-
метрического опроса, и во вторую – данных наблюдения. Если необходимо,
возможно исследование нескольких человек.
При использовании методического инструментария следует руково-
дствоваться представленными в прил. 4–6 «батареями» методик для соответ-
ствующего возраста. Возможно использование дополнительных психодиаг-
ностических средств, соответствующих целям исследования.
Результаты всех использованных в диагностической работе методик
протоколируются и интерпретируются по отдельности. Затем необходимо
сопоставить полученные данные и, соотнеся их со сведениями, полученными
в ходе наблюдения или беседы с респондентом, составить социально-
психологический портрет данного члена группы. Необходимым является
анализ портрета каждого члена группы с точки зрения его соотнесенности с
положением, занимаемым данным индивидуумом в группе. 
ческий критерий – положительный, параметрический, универсальный. Неко-
торые аспекты процедуры данного вида социометрии, отличающиеся от тра-
диционного варианта, представлены в прил. 2.
      3. Вариант дифференцированной социометрии рекомендуется ис-
пользовать в группах старшего школьного возраста, так как он позволяет вы-
явить групповую дифференциацию, дифференцированное межличностное
отношение и межличностную приемлемость. Социометрический критерий –
дифференцированный, непроизводственный, непараметрический, горизон-
тальный. Описание ряда особенностей данного типа социометрии представ-
лено в прил. 2.



               Социально-психологическое исследование
            отдельных членов группы – лидера и аутсайдера


     Социально-психологическое исследование отдельных членов группы
проводится после социометрического исследования группы. Для диагностики
выбирается один член группы с наиболее благоприятным положением (это
может быть эмоциональный или инструментальный лидер, «любимец», «экс-
перт» и пр.) и один член группы с наименее благоприятным положением в
группе (аутсайдер, изолят, индивидуалист, примкнувший, отвергаемый и пр.).
Выбор осуществляется на основании, в первую очередь, результатов социо-
метрического опроса, и во вторую – данных наблюдения. Если необходимо,
возможно исследование нескольких человек.
     При использовании методического инструментария следует руково-
дствоваться представленными в прил. 4–6 «батареями» методик для соответ-
ствующего возраста. Возможно использование дополнительных психодиаг-
ностических средств, соответствующих целям исследования.
     Результаты всех использованных в диагностической работе методик
протоколируются и интерпретируются по отдельности. Затем необходимо
сопоставить полученные данные и, соотнеся их со сведениями, полученными
в ходе наблюдения или беседы с респондентом, составить социально-
психологический портрет данного члена группы. Необходимым является
анализ портрета каждого члена группы с точки зрения его соотнесенности с
положением, занимаемым данным индивидуумом в группе.




22

Страницы