Организация и проведение социально-психологической практики. Орлова М.Ю - 46 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

МГУ им. Невельского | Владивосток

Составители: 

Рубрика: 

46
– есть ли различия в ответах детей 6 и 7 лет, если есть, то в чем они за-
ключаются.
Изучение отношений дошкольников
к взрослым и сверстникам (посредством анализа их рисунков)
Подготовка исследования. Подготовить листы бумаги различного цве-
та, краски.
Проведение исследования. Исследование проводится индивидуально и
состоит из 3 серий.
Первая серия. Рисование на тему «Мой воспитатель».
Вторая серия. Рисование на тему «Моя семья».
Третья серия. Рисование на тему «Ребенок – детское общество», кото-
рое состоит из 3 ситуаций: 1) изображение себя; 2) изображение своего дру-
га; 3) изображение сверстника (экспериментатор называет его имя, фами-
лию), к которому испытуемый проявляет негативное отношение.
До начала рисования ребенку дают разноцветные листы бумаги (серый,
коричневый, зеленый, красный, желтый, фиолетовый, черный) и предлагают
сказать, какой цвет из предложенных больше всего нравится и какой не нра-
вится. Затем вновь дают такие же листы бумаги, на любом из которых пред-
лагают нарисовать рисунок на ту или иную тему.
Обработка данных
Первая серия «Мой воспитатель». Рисунки анализируют со следующих
позиций:
1. Проявление отношения к воспитателю: старательность или небреж-
ность рисунков, удовольствие или нежелание рисовать, использование кра-
сок, место расположения в общей композиции, тщательность прорисовки ли-
ний, степень приближенности или отдаленности от детей.
2. Восприятие детьми разных сторон деятельности воспитателя. Обра-
щают внимание на сюжеты и содержание рисунков, на то, каким видам дея-
тельности воспитателя дети отдают предпочтение.
3. Мотивация выбора воспитателя в рисовании. Сравнивают по возрас-
там мотивы отношения к воспитателю.
Приложение 4
Вторая серия «Моя семья». Рисунки анализируют со следующих позиций:
1. Реальные и воображаемые члены семьи.
Генетические проблемы социальной психологии / Под ред. Я. Л. Коломинского,
М. И. Лисиной. Минск, 1985. – С. 148–161. 
     –есть ли различия в ответах детей 6 и 7 лет, если есть, то в чем они за-
ключаются.


                   Изучение отношений дошкольников
      к взрослым и сверстникам (посредством анализа их рисунков)

      Подготовка исследования. Подготовить листы бумаги различного цве-
та, краски.
      Проведение исследования. Исследование проводится индивидуально и
состоит из 3 серий.
      Первая серия. Рисование на тему «Мой воспитатель».
      Вторая серия. Рисование на тему «Моя семья».
      Третья серия. Рисование на тему «Ребенок – детское общество», кото-
рое состоит из 3 ситуаций: 1) изображение себя; 2) изображение своего дру-
га; 3) изображение сверстника (экспериментатор называет его имя, фами-
лию), к которому испытуемый проявляет негативное отношение.
      До начала рисования ребенку дают разноцветные листы бумаги (серый,
коричневый, зеленый, красный, желтый, фиолетовый, черный) и предлагают
сказать, какой цвет из предложенных больше всего нравится и какой не нра-
вится. Затем вновь дают такие же листы бумаги, на любом из которых пред-
лагают нарисовать рисунок на ту или иную тему.

      Обработка данных
      Первая серия «Мой воспитатель». Рисунки анализируют со следующих
позиций:
      1. Проявление отношения к воспитателю: старательность или небреж-
ность рисунков, удовольствие или нежелание рисовать, использование кра-
сок, место расположения в общей композиции, тщательность прорисовки ли-
ний, степень приближенности или отдаленности от детей.
      2. Восприятие детьми разных сторон деятельности воспитателя. Обра-
щают внимание на сюжеты и содержание рисунков, на то, каким видам дея-
тельности воспитателя дети отдают предпочтение.
      3. Мотивация выбора воспитателя в рисовании. Сравнивают по возрас-
там мотивы отношения к воспитателю.

                                                              Приложение 4
     Вторая серия «Моя семья». Рисунки анализируют со следующих позиций:
     1. Реальные и воображаемые члены семьи.



 Генетические проблемы социальной психологии / Под ред. Я. Л. Коломинского,
М. И. Лисиной. Минск, 1985. – С. 148 – 161.
46

Страницы