Выпускная квалификационная работа: основные требования и порядок выполнения. Орлова М.Ю. - 18 стр.

                                      18

      1. Оперирование процентами для количественного представления резуль-
татов исследования немногочисленной выборки. Подобный прием создает ил-
люзию существенных различий и изменений там, где наблюдающиеся различия
не выходят за рамки случайных. Например, автор дипломного исследования
сообщает, что 62,5% участников эксперимента справилось с заданием, а 37,5%
– не справилось. И это производит впечатление о существенных различиях
между первыми и вторыми. На самом же деле это может означать, что в группе
из восьми респондентов пять человек решили предложенную задачу, а трое – не
решили.
      2. Полученные различия в результатах не проверяются на статистическую
значимость. Например, в одной группе испытуемых оказалось, что среднее для
данной группы значение IQ = 115. Для другой группы было получено среднее
значение IQ = 130. На основании полученных данных делается вывод о том, что
интеллектуальный уровень представителей второй группы выше, чем первой.
Однако для такого вывода необходима проверка на статистическую значимость
различий средних значений, например, с помощью критерия Стьюдента. Ана-
логичные претензии можно предъявить к получаемым значениям коэффициен-
тов корреляции, которые также не всегда проверяются на значимость.
      3. Используемые статистические критерии не соответствуют характеру
делаемых на их основе выводов. Как известно, многие непараметрические кри-
терии (критерий Мак-Намары, критерий «хи-квадрат» и др.) в состоянии отве-
тить на вопрос о существовании значимых различий в имеющихся результатах,
но не отвечают на вопрос о «знаке» этих различий – в какой из двух групп ре-
зультаты более высокие или более низкие. Для этих целей необходимо исполь-
зовать другие критерии, например, критерий Уилкоксона.
      4. Слишком часто используются параметрические методы проверки ста-
тистических гипотез (критерий Стъюдента, Фишера и т. д.), тогда как основным
условием их применения является наличие нормального распределения. В пси-
хологических исследованиях чаще встречаются распределения, не подчиняю-
щиеся закону нормального распределения, поэтому корректнее применять не-
параметрические методы, оперирующие с частотами.
      5. Представленность в экспериментальной главе всего банка полученных
эмпирических данных и его математической обработки. Для презентации свод-
ных таблиц эмпирического материала целесообразно использовать приложе-
ния. В экспериментальную же главу лучше включать сводные таблицы и гра-
фические варианты (диаграммы, графики и т. п.) обработанной информации,
иллюстрирующие сделанные автором выводы.
      Помимо введения и выделенных (условно) трех частей работы (которые,
в свою очередь, могут подразделяться на отдельные главы, параграфы и т. п.),
она должна содержать и заключение (выводы). В заключении, которое занима-
ет 2-3 страницы текста, формулируются общие выводы по работе, оценивается
степень достижения автором поставленной цели, намечаются пути дальней-
ших исследований в выбранной области. Обобщенное содержание введения и
заключения должны быть такими, чтобы из них можно было составить общее