Итоговая государственная аттестация выпускников факультета математики и информатики. Осетрова Т.А - 18 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СФУ | Красноярск

Составители: 

Рубрика: 

35
13. Понятие истины и ее критерии.
14. Понятие рациональности в науке. Классическая, неклассическая,
постнеклассическая парадигмы рациональности.
15. Факторы развития научного знания. Экстернализм и интернализм.
16. Развитие научного знания в концепции И.Лакатоса.
17. Понятия «нормальной науки» и «научной революции» в концепции Т.
Куна.
18. Понятие научной революции. Основные революции в истории
науки.
19. Специфика математического знания. Проблема существования
математических объектов. Математика как наука об отношениях.
20. Проблема свободы математического творчества.
21. Специфика математической методологии.
22. Философские обоснования математики. Программа логицизма.
23. Философские обоснования в математике: программа интуиционизма.
24. Формалистическое обоснование математики.
25. Математическая истина и ее критерии.
Список литературы
1. Кохановский
В.П. Философия и методология науки /В.П.Кохановский. –
Ростов на Дону, 1999.
2. Венцковский Л.Э. Философские проблемы развития науки /Л.Э.
Венцковский. – М., 1982.
3. Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология /А.Л.
Никифоров. – М., 1998.
4. Микешина Л.А. Философия науки: современная эпистемология. Научное
знание в динамике культуры.
Методология научного исследования /Л.А.
Микешина. – М., 2005.
5. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники /В.С.
Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. – М., 1995.
6. Сухотин А.К. Философия математики /А.К. Сухотин. – Томск, 2004.
7. Философия и методология науки /Под ред. В.И. Кузнецова
. – М., 1996.
8. Черникова И.В. Философия и история науки /И.В. Черникова. – Томск, 2001.
9. Кун Т. Структура научных революций /Т.Кун. – М., 1997.
10. Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских
программ /И. Лакатос. – М., 1995.
36
Требования к государственному экзамену по английскому языку для
выпускников магистратуры
Экзамен предусматривает выполнение следующих заданий:
1. Прочитать и письменно перевести со словарем текст по специальности.
Общий объем до 1500 печ.зн. Время выполнения работы – 40 мин. Форма
проверки – чтение фрагмента указанного текста; проверка подготовленного
перевода. (Если за указанное время не было представлено 75%
адекватного
перевода текста, экзамен продолжать не следует.)
2. Просмотреть фрагмент подлинного профессионально-ориентированного
текста (объемом до 1000 печ.зн.) за 5-7 мин. без словаря и передать его
содержание на английском языке.
3. Инициировать ситуативно обусловленную беседу с преподавателем на
учебную, научную, профессиональную, социальную, страноведческую
тематику на английском языке. Объем высказывания – не менее 20
предложений
, правильно оформленных в языковом отношении и отвечающих
поставленной коммуникативной задаче.
4. Просмотреть фрагмент газетного текста (объемом до 1000 печ.зн.) из
зарубежной прессы без словаря и прореферировать его на английском языке.
Время подготовки – 10 мин. При этом рекомендуется высказать свое отношение
к прочитанному.
Перечень тем и примерные ситуации общения по 3 пункту экзамена
I.
1. Система высшего образования (Россия, Великобритания, США).
2. Красноярский государственный университет.
3. Моя будущая специальность.
4. Столица (Великобритания, США).
5. Тема научного исследования.
6. Мои увлечения (хобби). Свободное время.
7. Выдающиеся математики и их вклад в науку.
8. Математика и ее приложения.
II.
1. Compare the systems of higher education in the UK, the USA and Russia.
(Emphasize the advantages and disadvantages).
2. Krasnoyarsk State University is not only the centre of education but also
the centre of scientific research.
3.
You have won a prize – a trip to one of the English-speaking capitals.
Which one would you prefer to visit and why?
4. Mathematics is a multi-field subject. I specialize at … because … .
5. You take part in the discussion of the problem of peer pressure among
teenagers. Express your point of view on the subject.
6. People spend their free time in different ways. What about you?
7. Mathematics is a universal tool for describing the world and its phenomena.
Give the example of its application.

Страницы