Полифония. Осипова В.Д. - 5 стр.

полифонического сочинения, видение логики полифонического развития не только
в учебных примерах, но и в тех произведениях, которые студент будет испол-
нять как дирижёр и пианист, комментировать как музыкант-просветитель.
     Аналитическая работа с музыкальным материалом опирается на широ-
кий круг вопросов, касающихся стиля, эпохи, формы и многих других аспектов.
Тем не менее, как частную методику, можно рекомендовать освоение техноло-
гического (структурного, в определённой мере схематичного) анализа отдель-
ных полифонических приёмов. Такой анализ не предполагает целостной харак-
теристики полифонического произведения, его задачи в другом. Одна из них
заключается в выработке умения быстро определять («узнавать») тот или иной
полифонический приём и формулировать характеристику его специфических
признаков. Другая задача – в выделении и усвоении тех критериев, которые
отличают один полифонический приём от другого и определяют художествен-
ную неповторимость каждого из них. Специалистам понятно, что подобный ана-
лиз таит в себе опасность некоторого схематизма, ограниченности, формализо-
ванного подхода к художественному материалу, к музыке в целом. Но, с другой
стороны, он вырабатывает необходимый автоматизм, быстроту реакции, по-
зволяет прочно усвоить своеобразное клише – план анализа каждого приёма,
его модель, структурную схему. Поэтому технологический анализ может быть
приемлем в учебной практике как эффективный способ подготовки студента к
более ответственной творческой задаче – к целостному композиционному, ху-
дожественно-образному, стилевому анализу музыкального произведения. На-
выки технологического анализа могут быть применимы к более глубокой оцен-
ке художественной ценности и смысла полифонического произведения.
     Теоретический раздел пособия оформлен в виде справочника, терми-
нологического словаря. Достаточно лаконичные статьи содержат определения
наиболее распространённых в художественной практике полифонических при-
ёмов и основные сведения о них. Подробные исторические и теоретические
материалы не включены намеренно, в том числе материалы о полифонических
формах и жанрах, которые явятся предметом изучения во второй части посо-
бия «Полифонические формы». В словаре сосредоточены только те понятия,
которые необходимы для технологического анализа, применимы для построе-
ния структурных схем. Главная задача терминологического словаря – помочь
студенту оперативно найти нужные теоретические сведения, с помощью кото-
рых он может подтвердить или, напротив, отвергнуть своё первоначальное оп-
ределение приёма в конкретном музыкальном примере.
     В то же время представляется нелогичным чрезмерное сокращение объё-
ма теоретического материала, излишнего лаконизма в его изложении. Многие
студенты не владеют необходимым словарным запасом и знаниями, только в
вузе впервые знакомятся с полифонией как с учебной дисциплиной. Теорети-

                                      5