Составители:
Рубрика:
194
28. Психологические особенности игры и ее развитие в дошко-
льном возрасте.
29. Психологические особенности продуктивных видов деятель-
ности и их развитие.
30. Психологические особенности учебной деятельности. Воз-
никновение предпосылок учебной деятельности в старшем дошколь-
ном возрасте.
31. Развитие общения со взрослыми. Его роль в психическом
развитии.
32. Особенности развития сенсорных процессов у дошкольни-
ков.
33. Особенности внимания в дошкольном возрасте.
34. Развитие процессов памяти у дошкольников.
35. Соотношение произвольной и непроизвольной памяти у до-
школьников. Формирование у детей приемов произвольного запоми-
нания.
36. Особенности развития мышления в дошкольном возрасте.
37. Роль различных видов деятельности в развитии мышления.
38. Речь и развитие мышления дошкольников.
39. Особенности развития воображения.
40. Темперамент ребенка как природная основа формирования
его личности.
41. Психологическая характеристика ребенка-сангвиника.
42. Психологическая характеристика ребенка - холерика.
43. Психологическая характеристика ребенка-флегматика.
44. Психологическая характеристика ребенка - меланхолика.
45. Основные закономерности формирования характера дошко-
льника.
46. Развитие потребностей и мотивов поведения у детей.
47. Особенности развития самосознания в дошкольном возрасте.
48.Особенности проявления способностей
у дошкольников.
49. Особенности эмоционально - волевой сферы дошкольника.
50. Половые и индивидуальные особенности детей дошкольного
возраста.
51. Психологическая готовность к обучению в школе.
Основная литература
1. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология: Учебное пособие для
учащихся педучилищ. – М.: Просвещение, 1988.
2. Детская психология: Учебное пособие / Под ред. Я.Л. Коло-
минского, Е.
А. Панько. – М.: Университетское, 1988.
3. Каменская В.Г. Детская психология с элементами психофи-
зиологии. – М., 2005.
28. Психологические особенности игры и ее развитие в дошко-
льном возрасте.
29. Психологические особенности продуктивных видов деятель-
ности и их развитие.
30. Психологические особенности учебной деятельности. Воз-
никновение предпосылок учебной деятельности в старшем дошколь-
ном возрасте.
31. Развитие общения со взрослыми. Его роль в психическом
развитии.
32. Особенности развития сенсорных процессов у дошкольни-
ков.
33. Особенности внимания в дошкольном возрасте.
34. Развитие процессов памяти у дошкольников.
35. Соотношение произвольной и непроизвольной памяти у до-
школьников. Формирование у детей приемов произвольного запоми-
нания.
36. Особенности развития мышления в дошкольном возрасте.
37. Роль различных видов деятельности в развитии мышления.
38. Речь и развитие мышления дошкольников.
39. Особенности развития воображения.
40. Темперамент ребенка как природная основа формирования
его личности.
41. Психологическая характеристика ребенка-сангвиника.
42. Психологическая характеристика ребенка - холерика.
43. Психологическая характеристика ребенка-флегматика.
44. Психологическая характеристика ребенка - меланхолика.
45. Основные закономерности формирования характера дошко-
льника.
46. Развитие потребностей и мотивов поведения у детей.
47. Особенности развития самосознания в дошкольном возрасте.
48.Особенности проявления способностей у дошкольников.
49. Особенности эмоционально - волевой сферы дошкольника.
50. Половые и индивидуальные особенности детей дошкольного
возраста.
51. Психологическая готовность к обучению в школе.
Основная литература
1. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология: Учебное пособие для
учащихся педучилищ. – М.: Просвещение, 1988.
2. Детская психология: Учебное пособие / Под ред. Я.Л. Коло-
минского, Е.А. Панько. – М.: Университетское, 1988.
3. Каменская В.Г. Детская психология с элементами психофи-
зиологии. – М., 2005.
194
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- …
- следующая ›
- последняя »
