Сборник рабочих программ психолого-педагогических дисциплин по специальности 050703 "Дошкольная педагогика и психология". Мусатова Л. Я - 65 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

65
11. Профессиональная компетентность и педагогическое мас-
терство.
12. Развитие личности учителя в системе педагогического обра-
зования.
13. Профессиональное самовоспитание учителя.
14. Педагогика как наука. Объект, предмет и функции педагоги-
ки.
15. Связь педагогики с другими науками.
16. Образование как педагогический процесс.
17. Понятие о методологии педагогики и её уровнях.
18. Методологическая
культура педагога.
19. Сущность, движущие силы, противоречия и логика образо-
вательного процесса.
20. Закономерности и принципы обучения.
21. Единство образовательной, воспитательной и развивающей
функции обучения.
22. Двусторонний и личностный характер обучения.
23. Единство преподавания и учения.
24. Обучение как сотворчество учителя и ученика.
25. Содержание образования как фундамент базовой культуры
личности.
26. Государственный образовательный стандарт. Базовая, вариа-
тивная и дополнительная составляющие содержания образования.
27. Методы обучения. Современные модели организации обуче-
ния.
28. Типология и многообразие образовательных учреждений.
Авторские школы.
29. Сущность воспитания и его место в целостной структуре об-
разовательного процесса.
30. Движущие силы и логика воспитательного процесса.
31. Система форм
и методов воспитания.
32. Коллектив как объект и субъект воспитания.
33. Воспитание культуры межнационального обучения.
34. Инновационные процессы в образовании.
35. Классификация средств обучения.
36. Диагностика в работе классного руководителя.
37. Планирование воспитательной работы.
38. Технология классного собрания.
39. Технология индивидуальной работы с трудными подростка-
ми.
40. Воспитание патриотизма и
интернационализма, веротерпи-
мости и толерантности. 
      11. Профессиональная компетентность и педагогическое мас-
терство.
      12. Развитие личности учителя в системе педагогического обра-
зования.
      13. Профессиональное самовоспитание учителя.
      14. Педагогика как наука. Объект, предмет и функции педагоги-
ки.
      15. Связь педагогики с другими науками.
      16. Образование как педагогический процесс.
      17. Понятие о методологии педагогики и её уровнях.
      18. Методологическая культура педагога.
      19. Сущность, движущие силы, противоречия и логика образо-
вательного процесса.
      20. Закономерности и принципы обучения.
      21. Единство образовательной, воспитательной и развивающей
функции обучения.
      22. Двусторонний и личностный характер обучения.
      23. Единство преподавания и учения.
      24. Обучение как сотворчество учителя и ученика.
      25. Содержание образования как фундамент базовой культуры
личности.
      26. Государственный образовательный стандарт. Базовая, вариа-
тивная и дополнительная составляющие содержания образования.
      27. Методы обучения. Современные модели организации обуче-
ния.
      28. Типология и многообразие образовательных учреждений.
Авторские школы.
      29. Сущность воспитания и его место в целостной структуре об-
разовательного процесса.
      30. Движущие силы и логика воспитательного процесса.
      31. Система форм и методов воспитания.
      32. Коллектив как объект и субъект воспитания.
      33. Воспитание культуры межнационального обучения.
      34. Инновационные процессы в образовании.
      35. Классификация средств обучения.
      36. Диагностика в работе классного руководителя.
      37. Планирование воспитательной работы.
      38. Технология классного собрания.
      39. Технология индивидуальной работы с трудными подростка-
ми.
      40. Воспитание патриотизма и интернационализма, веротерпи-
мости и толерантности.


                                65

Страницы