Сборник рабочих программ психолого-педагогических дисциплин по специальности 050703 "Дошкольная педагогика и психология". Мусатова Л. Я - 73 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

73
Филантропические идеи И.Б.Базедова. Тенденции развития школьно-
го образования и новые типы учебных заведений. – 2 часа.
3. Теории и системы воспитания и обучения детей за рубежом
в начале ХIХ в.
Общественное дошкольное воспитание в начале ХIХ в. Обще-
ственные воспитательные учреждения для маленьких детей. Педаго-
гическая деятельность Ф. Фребеля. Педагогические идеи и деятель-
ность Р. Оуэна. 2 ч.
4. Развитие образования и педагогической мысли в Х - ХVII вв.
Крещение Руси и начало развития школ. Воспитание и обуче-
ние в Киевской Руси
Х – ХIII вв.: церковно-религиозная педагогика,
типы школ. Поучения. Воспитание и обучение в Московском и Рус-
ском государстве (ХIV – ХVII вв.). Педагогическая мысль. Школа,
просвещение и педагогическая мысль на Украине и в Белоруссии
(ХIV – ХVII вв.). – 2 часа.
5. Просветительские реформы ХVIII в.
Школьные реформы первой половины ХVIII в. Развитие
свет-
ской государственной школы. Деятельность Л.Ф.Магницкого по раз-
витию школ. Деятельность В.Н.Татищева по развитию профессио-
нального образования. Деятельность М.В.Ломоносова. Просвещение в
России в эпоху Екатерины Великой. Педагогические взгляды и дея-
тельность И.И.Бецкого – 2 часа.
Тема 6.. Развитие школьного дела во второй половине ХIХ
в.
Школьные реформы 60-х годов. Начальная школа. Женское об-
разование. Период реакции в школьной политике. Педагогическая
мысль второй половины Х1Х в. Идея народности в воспитании. Прак-
тика дошкольного воспитания. Дошкольные учреждения. Теории се-
мейного воспитания.
Тема 7. Школа и дошкольные учреждения начала ХХ в. (с 1917
г.).
Политико-идеологическая направленность задач, содержания
общего образования. Основные принципы единой трудовой школы.
Содержание, методы и формы обучения в советской школе. Содержа-
ние, методы, формы воспитания в школе и детском саду. 
Филантропические идеи И.Б.Базедова. Тенденции развития школьно-
го образования и новые типы учебных заведений. – 2 часа.

      3. Теории и системы воспитания и обучения детей за рубежом
в начале ХIХ в.
      Общественное дошкольное воспитание в начале ХIХ в. Обще-
ственные воспитательные учреждения для маленьких детей. Педаго-
гическая деятельность Ф. Фребеля. Педагогические идеи и деятель-
ность Р. Оуэна. 2 ч.

     4. Развитие образования и педагогической мысли в Х - ХVII вв.
     Крещение Руси и начало развития школ. Воспитание и обуче-
ние в Киевской Руси Х – ХIII вв.: церковно-религиозная педагогика,
типы школ. Поучения. Воспитание и обучение в Московском и Рус-
ском государстве (ХIV – ХVII вв.). Педагогическая мысль. Школа,
просвещение и педагогическая мысль на Украине и в Белоруссии
(ХIV – ХVII вв.). – 2 часа.

     5. Просветительские реформы ХVIII в.
     Школьные реформы первой половины ХVIII в. Развитие свет-
ской государственной школы. Деятельность Л.Ф.Магницкого по раз-
витию школ. Деятельность В.Н.Татищева по развитию профессио-
нального образования. Деятельность М.В.Ломоносова. Просвещение в
России в эпоху Екатерины Великой. Педагогические взгляды и дея-
тельность И.И.Бецкого – 2 часа.

     Тема 6.. Развитие школьного дела во второй половине ХIХ в.
     Школьные реформы 60-х годов. Начальная школа. Женское об-
разование. Период реакции в школьной политике. Педагогическая
мысль второй половины Х1Х в. Идея народности в воспитании. Прак-
тика дошкольного воспитания. Дошкольные учреждения. Теории се-
мейного воспитания.

       Тема 7. Школа и дошкольные учреждения начала ХХ в. (с 1917
г.).
      Политико-идеологическая направленность задач, содержания
общего образования. Основные принципы единой трудовой школы.
Содержание, методы и формы обучения в советской школе. Содержа-
ние, методы, формы воспитания в школе и детском саду.




                                73

Страницы