Сборник рабочих программ психолого-педагогических дисциплин по специальности 050703 "Дошкольная педагогика и психология". Мусатова Л. Я - 74 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

74
Формы текущего, промежуточного и итогового контроля
Знания студентов контролируются различными видами контро-
ля: текущий, промежуточный, итоговый контроль.
Текущий контроль осуществляется на лекционных занятиях по-
становкой проблемных вопросов, моделированием ситуаций из прак-
тики школьной жизни и их анализом; на семинарских занятиях; в
форме коллоквиумов и консультаций в часы индивидуальных занятий
со студентами по графику деканата.
Промежуточный контроль осуществляется
в процессе выполне-
ния студентами контрольных работ.
Итоговый контроль проходит в форме зачета в конце семестра.
Вопросы для зачета прилагаются (с. 10; 4.4).
Типовые контрольные работы
Вариант 1. Вариант 2.
1. Предмет и задачи истории 1. Основные теории возникновения
педагогики. воспитания.
2. Развитие идей воспитания 2. Становление систем воспитания
в зарубежной педагогике. в
античном мире.
Перечень вопросов для самостоятельной работы
1) Аргументируйте тезис: «Актуальность историко-педагогической
науки возрастает в современных условиях».
2) Необходимость исторического подхода в рассмотрении вопро-
сов воспитания и обучения.
3) Каким образом в педагогике интегрируются исторические зна-
ния?
4) Каковы доказательства воспитуемости ребенка в трудах
Д.Локка?
5) Показать
близость науки и искусства в описании педагогиче-
ских фактов в трудах К. Д.Ушинского.
6) Как предупреждать в молодом поколении склонность к догма-
тизму по И. Песталоцци?
7) Какие дополнения желательны в содержании образования по
мнению А. Дистервега?
8) Опишите конкретные действия учителя по воспитанию нравст-
венных ценностей у Эмиля по произведению
Ж.Ж.Руссо «Эмиль, или
О воспитании».
9) Приведите примеры продуктивности учебных дискуссий из
опыта иезуитских школ. 
    Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

      Знания студентов контролируются различными видами контро-
ля: текущий, промежуточный, итоговый контроль.
      Текущий контроль осуществляется на лекционных занятиях по-
становкой проблемных вопросов, моделированием ситуаций из прак-
тики школьной жизни и их анализом; на семинарских занятиях; в
форме коллоквиумов и консультаций в часы индивидуальных занятий
со студентами по графику деканата.
      Промежуточный контроль осуществляется в процессе выполне-
ния студентами контрольных работ.
       Итоговый контроль проходит в форме зачета в конце семестра.
Вопросы для зачета прилагаются (с. 10; 4.4).

                   Типовые контрольные работы
Вариант 1.                                   Вариант 2.
1. Предмет и задачи истории     1. Основные теории возникновения
   педагогики.                     воспитания.
2. Развитие идей воспитания     2. Становление систем воспитания
   в зарубежной педагогике.        в античном мире.

         Перечень вопросов для самостоятельной работы
   1) Аргументируйте тезис: «Актуальность историко-педагогической
науки возрастает в современных условиях».
   2) Необходимость исторического подхода в рассмотрении вопро-
сов воспитания и обучения.
   3) Каким образом в педагогике интегрируются исторические зна-
ния?
   4) Каковы доказательства воспитуемости ребенка в трудах
Д.Локка?
   5) Показать близость науки и искусства в описании педагогиче-
ских фактов в трудах К. Д.Ушинского.
   6) Как предупреждать в молодом поколении склонность к догма-
тизму по И. Песталоцци?
   7) Какие дополнения желательны в содержании образования по
мнению А. Дистервега?
   8) Опишите конкретные действия учителя по воспитанию нравст-
венных ценностей у Эмиля по произведению Ж.Ж.Руссо «Эмиль, или
О воспитании».
   9) Приведите примеры продуктивности учебных дискуссий из
опыта иезуитских школ.

                                74

Страницы