Сборник рабочих программ психолого-педагогических дисциплин по специальности 050703 "Дошкольная педагогика и психология". Мусатова Л. Я - 85 стр.

    11. Фрумкина Р.М. Психолингвистика. – М., 2001.
    12. Цветкова Л.С. Мозг и интеллект. – М., 1995.
                                                      Пронина А.Н.
      УПРАВЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ

     Цель данного курса - обеспечить научную и практическую
подготовку студентов к реализации управленческой деятельности в
различных звеньях дошкольного образования.

       Основные задачи курса:
      • Дать студентам знания по общим вопросам теории управле-
ния, об особенностях управления системой дошкольного образования
и её звеньями, познакомить с содержанием, функциями, направле-
ниями работы специалистов, методистов отдела народного образова-
ния, заведующего и методиста дошкольного образовательного учреж-
дения;
      • раскрыть особенности и специфику управленческого труда,
возможные трудности и пути его совершенствования;
      • сформировать у студентов профессиональные умения и навы-
ки: умение планировать работу коллектива дошкольного учреждения,
работу органов управления образованием, организовать коллектив
дошкольных работников, проводить различные методические меро-
приятия, осуществлять контроль и анализ воспитательно-
образовательной работы в дошкольном учреждении.
      Управление дошкольным образованием входит в группу педаго-
гических дисциплин, опирается на предшествующий опыт студентов,
их знания, умения и навыки, которые они получили в процессе изуче-
ния социально-гуманитарных и психолого- педагогических дисцип-
лин.
      В ходе реализации учебной программы должно быть обеспече-
но выполнение требований Государственного образовательного стан-
дарта высшего профессионального образования по данной учебной
дисциплине.

    Требования к уровню освоения содержания дисциплины

      Студенты должны освоить следующие знания и умения:
      1. Понимать роль управления дошкольным образованием, выде-
лять его структуру, функции, методы, психологические аспекты.
      2. Знать основные направления и специфику работы органов
управления дошкольным образованием различных уровней.


                                85