Рынок труда и занятости населения. Сушкова О.Ю - 40 стр.

определением, отсутствие на новом рабочем месте необходимых приспо-
соблений, учитывающих индивидуальные особенности работника и т.д.
      Дезадаптация профессиональная тесно связана с экономической – не-
способностью человека удовлетворять свои потребности в пище, жилище,
одежде. Снижение уровня дохода, а значит, уровня жизни – характерное яв-
ление для большинства семей безработных.
      Потеря работы, а вместе с тем и финансовое неблагополучие иниции-
руют или отягощают уже имевшиеся нарушения в психоэмоциональной
сфере человека, вызывая психологическую дезадаптацию. Так, Л. Пельц-
ман, К. Леана, Д. Фельдман, Н. Михайлова, В. Петров, Н. Тоскина и другие
ученые, исследовавшие переживания, связанные с кризисной ситуацией по-
тери работы, отмечают, что у безработных граждан повышается тревож-
ность, неуверенность, вспыльчивость, для них характерны состояния апа-
тии, склонность к фатализму и пессимизм в отношении своего будущего,
неадекватная самооценка. Например, по данным Н. Tоcкиной, каждый чет-
вертый безработный не может оценить свои профессиональный статус и его
соответствие конъюнктуре рынка труда. Она объясняет этот феномен не-
достаточным знанием требований, предъявляемых к работнику, его не
сформировавшейся или амбициозной самооценкой. В то же время само-
оценка профессиональных качеств в значительной мере определяет харак-
тер поведения на рынке труда, успех или неудачу при трудоустройстве, а
значит, и масштабы психологической дезадаптации. На наш взгляд, безус-
ловные «лидеры» среди психологических проблем безработных – это не-
уверенность в завтрашнем дней и ощущение зависимости от внешних об-
стоятельств.
      Профессиональная, экономическая, психологическая дезадаптация,
развиваясь одновременно или последовательно, со временем приводит к
социокультурной дезадаптации, проявляющейся в неспособности или него-
товности, а также в нежелании субъекта социализации разделять ценности
и нормы, принятые в обществе. В ситуации потери работы меняется жиз-
ненная ориентация, расшатываются моральные установки и, как следствие,
возникают социальные патологии. В. Франкл пишет по этому поводу: «Они
(безработные) считают, что с них ничего нельзя спросить. И сами ничего с
себя не требуют. Бедственное положение в результате незанятости, по их
понятиям, как бы снимает с них всю ответственность перед другими и пе-
ред собой, они уже не отвечают перед жизнью».
      Среди факторов, определяющих масштабы социальной дезадаптации
безработных, традиционно большое значение имеет продолжительность пе-
риода отсутствия работы.
      Основываясь на собственных исследованиях особенностей безработ-
ных как субъектов обучения, мы разделяем позиции теоретиков стадийных
моделей безработица (К. Леаны, Д. Фельдмана, Л. Пельцмана), но в то же
время склоняемся к мысли, что стаж безработицы является важным, но да-
                                     40