Рынок труда и занятости населения. Сушкова О.Ю - 41 стр.

леко не единственным фактором, определяющим степень и характер эмо-
циональных и поведенческих нарушений у безработных.
      Наличие психологической и других видов социальной дезодаптации
зависит от ряда объективных и субъективных факторов.
      Семья может выступать как поддерживающим, так и дестабилизирую-
щим фактором. Является ли безработица причиной для ухудшения отношений
в семье? Согласно нашим исследованиям только 19,7 % безработных относят
напряженные отношения в семье к наиболее острым проблемам.
      Следует заметить, что женщины легче переносят безработицу, чем
мужчины, у лиц с высоким уровнем образования самооценка снижается в
большей степени, нежели у лиц с низким уровнем профессионального обра-
зования.
      Возраст также оказывает прямое влияние на переживания в связи с
потерей и отсутствием работы. По нашим наблюдениям, чем старше чело-
век, тeм они сильнее. К тем же выводам, например, пришла в своих иссле-
дованиях Н. Миxaйлова, анализировавшая поведенческие стратегии безра-
ботных разного возраста
      Среди субъективных факторов, определяющих масштабы социальной
дезадаптации, – состояние физического здоровья индивида, уровень его
личностного развития; значимость труда вообще и данного профессиональ-
ного вида деятельности в частности; значимость доходов, которые давала
эта работа для бюджета семьи, и значимость утраченной социальной роли,
отношение к уже случившимся и возможным переменам в жизни, опреде-
ление дальнейшей цели и жизненных задач, активность в их решении. Еще
один вид социальной дезадаптации, определяющим особенность безработ-
ного, как субъекта обучения, ситуационно-poлевая. Мы понимаем под ней
такое состояние личности «или группы», которое не позволяет ей успешно
справляться с той или иной социальной ролью, необходимой в складываю-
щейся жизненной ситуации.
      На наш взгляд, о ситуационно-poлевой дезадаптации свидетельствует:
      – на эмоциональном уровне – неприятие сложившейся ситуации,
внутреннее несогласие с новой социальной ролью, нежелание ее выполнять;
      – на когнитивном – не понимание сложности и остроты ситуации, отсут-
ствие представления о возможных путях решения имеющихся проблем, труд-
ности с осмыслением дальнейшего профессионального самоопределения;
      – на ценностном – затруднение с выбором новых поведенческих стра-
тегий в соответствии с собственной мировоззренческой позицией и требо-
ваниями общества, в крайних формах потеря смысла жизни;
      – на поведенческом уровне – выполнение новой социальной роли,
идущей вразрез с существующими ожиданиями, выраженными в нормах и
ценностях той или иной социальной группы, общества в целом, что порож-
дает межролевые противоречия или выливается в девиантное поведение.

                                      41