Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 10 стр.

 -
 -   быть членом педагогического совета школы с правом решающего голоса;

 -   принимать участие в заседания структурных подразделений учебного
     заведения по обсуждению результатов исследования конкретных личностей и
     коллективов, по вопросам создания и функционирования педагогического
     коллектива и коллективов детских групп и классов, организации различных
     форм дифференцированного обучения, аттестации педагогов и др.

 -   выходить с предложениями в администрацию образовательного учреждения
     и его общественные организации по вопросам создания условий, необходимых
     для     успешного     функционирования       психологической      службы,
     совершенствования обучения, воспитания и развития детей и подростков,
     сохранения их психического здоровья;

 -   изучать любую документацию по организации учебно-воспитательного
     процесса, личные дела детей, преподавателей и других работников учебного
     заведения;

 -   выбирать формы ми методы работы с детьми и их родителями, педагогами и
     другими работниками, устанавливать очередность, продолжительность и
     характер работ, выделять приоритетные направления в своей работе;

 -   проводить в коллективе учебного заведения групповые и индивидуальные
     психологические обследования;

 -   давать рекомендации заинтересованным лицам по вопросам рационального
     подбора, расстановки кадров, подбору кандидатур на административные
     должности, по оптимизации нагрузки на преподавателей и учащихся,
     профилактике     и   разрешению   конфликтных    ситуаций,  методике
     комплектования учебных групп и вопросам демократизации и гуманизации
     педагогического процесса.


Статус психолога как независимого эксперта-консультанта                          по
психологическим проблемам обучения и воспитания.

1. Все действия психолога, связанные с административными полномочиями
   руководства учебного заведения, и действия, затрагивающие выполнение
   намеченных администрацией планов, в том числе и программы, выносимые на
   педагогический совет, предварительно согласовываются с практическим
   психологом с руководителем образовательного учреждения.

2. Указания и рекомендации практическому психологу учебного заведения
   осуществляются только по профессиональной линии. Он поддерживает связь и
   сотрудничает с представителями региональных центров психологической
   службы (районными, городскими, областными и т.д.)