Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 118 стр.

Ее важнейшим принципом является безусловное принятие и одобрение всех
продуктов творческой деятельности ребенка независимо от их содержания,
формы и качества.
   Главная функция терапевта в процессе арттерапии состоит в облегчении
сублимации: интерпретации бессознательных значений, реализации
эмоционального состояния в продукте изобразительной деятельности.

В зависимости от доминирования тех или иных динамических процессов
на занятиях арттерапией ребенок может демонстрировать один их пяти
способов использования художественных материалов:
- изучение физических свойств материалов;

- деструктивное поведение с потерей контроля над своими действиями;

- стереотипизацию    и    повторение        действий   как    проявление
  психологической защиты;

- передачу символических значений в виде пиктограммы, остающейся
  непонятной для окружающих без специальных разъяснений;

- создание произведений искусства, успешно реализующих функцию
  самовыражения и коммуникации аффекта.




   Поведенческая терапия.
   Поведенческая терапия как модификация поведения впервые возникает как
оппозиция фрейдовскому психоанализу и окончательно оформляется в
самостоятельное направление в 50-е годы прошлого века.

   Цели коррекции в поведенческой терапии формулируются либо как
научение новым адаптивным формам поведения, либо как угасание,
торможение имеющихся у субъекта его дезадаптивных форм.