Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 129 стр.

   Ни в коем случае нельзя торопить ребенка с выполнением задания, так
как мысли о том, как изобразить страх, подразумевают встречу с ним, контакт,
соприкосновение, что само по себе уменьшает остроту его восприятия.


  Школьная тревожность — это сравнительно мягкая форма проявления
эмоционального неблагополучия ребенка. Она выражается в волнении,
повышенном беспокойстве в учебных ситуациях, в классе, ожидании плохого
отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников.


Выделить детей с подлинной школьной тревожностью можно с помощью
специального теста тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен).

 Тестирование проводится после окончания первой четверти, когда у
большинства детей проходит ситуативная тревога, связанная с поступлением в
школу.




ГЛАВА IV. ТЕХНОЛОГИЯ РЕШЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ
             УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ



            4.1. Юность и ее психологические проблемы

   Юность - период жизни после отрочества до взрослости (возрастные
границы условны - от 15-16 до 21-25 дет).

Этот   период,   когда    человек   может    пройти     от   неуверенного,
непоследовательного отрока, притязающего на взрослость, до действительного
повзросления.

  В юности углубляется разрыв между молодыми людьми в сфере ценностных
ориентаций и притязаний на признание, способности к рефлексии и в сфере
других особенностей, характеризующих личность.
   В юности человек стремится к самоопределению как личность, и как
человек, включенный в общественное производство, в трудовую деятельность.
Поиск профессии - важнейшая проблема юности


             Психологические трудности возраста