Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 138 стр.

Существенную часть психологической работы с юношеством почти всегда
составляет проработка важной личностной проблемы ученика.
Основным методом работы психолога становится диалог.

Психологическое сопровождение естественного развития маленьких
детей:
  Дошкольный возраст (с 3 до 7 лет) приносит ребенку новые потенциальные
достижения.

Это период овладения социальным пространством человеческих отношений
через общение с близкими взрослыми, а также через игровые и реальные
отношения со сверстниками.

Дошкольное детство - период творчества.

Возникающее неудержимое, естественное для этого периода онтогенеза,
стремление к овладению телом, психологическими функциями и
социальными способами взаимодействия с другими людьми приносит
ребенку чувство наполненности и радости жизни.

В возрасте от трех до семи лет самосознание ребенка развивается настолько,
что можно говорить о детской личности.

К старшему дошкольному возрасту стилевые черты, личностные качества
складываются уже на основе социально-психологических законов.

В детстве закладывается фундамент личности: формируются основные
мотивационные, инструментальные и стилевые черты.

Возрастные особенности детей-дошкольников могут играть как позитивную,
так и негативную роль в развитии ребенка в зависимости от условий его
жизни и воспитания.

Основные задачи психолога, работающего с детьми дошкольного возраста,
связаны с психологическим сопровождением естественного развития
ребенка, которое включает развитие основ произвольности психических
процессов у детей и тренировку психических процессов и функций.

   Сопровождение естественного развития ребенка с помощью
психогимнастики:
Понимание общих механизмов психофизической регуляции организма дает
возможность воздействовать на развитие детской психики не извне, а
изнутри.