Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 140 стр.

               В сфере общения:
   -   умение улавливать, понимать и различать   эмоциональные состояния других
       людей;

   - умение сопереживать (т.е. принимать позицию партнера по общению и
     полноценно проживать – прочувствовать его эмоциональное
     состояние);

   - умение отвечать адекватными чувствами (т.е. в ответ             на
     эмоциональное состояние другого проявить такие чувства, которые он
     ожидает).



            В поведении:
   - умение определять конкретные цели своих поступков;

   - умение искать и находить средства достижения этих целей;

   - умение проверять эффективность выбранных путей, проверяя
     правильность выбора опытом чувств в аналогичных ситуациях;

   - умение предвидеть конечный результат своих действий и поступков;

   - умение брать на себя ответственность.



  Методика развития основ произвольности психической регуляции у детей
включает приемы психогимнастики, эмоционально-коммуникативного,
поведенческого тренингов, аутотренинга и элементов игровой коррекции
поведения.
Занятия проводятся в форме игр-драматизаций на увлекательные для детей
темы, например, «В гостях у гномиков» или «Путешествие к морю».

Персонажами игры становятся сами дети и ведущий взрослый (психолог).

 Занятие начинается с общей разминки. Ее задача:
   помочь детям сбросить инертность психического и физического
     самочувствия,
   поднять мышечный тонус,
   настроить детей на активную работу и контакт друг с другом.