Практическая психология образования. Овчарова Р.В. - 177 стр.

  Дезадаптивное поведение:               Асоциальное поведение:
  аффективное,                             агрессивное,
  депривированное,                      делинквентное (противоправное),
  аутичное,                              криминогенное (преступное)

  суицидальное,                           В основе:
  аддиктивное                              нарушения социализации,
  В основе:                         социально-педагогическая
  нарушения психического и          запущенность,
  личностного развития,                деформации регуляции поведения,
  психическая депривация,               социальная дезадаптация,
  психологический дискомфорт             десоциализация




 Адаптивное поведение способствует приспособлению человека к
 требованиям социальной среды, к предметной и социальной деятельности.



      2.2.   Причины и факторы девиантного поведения школьников

  Отклонения в поведении детей и подростков могут быть обусловлены
  следующими группами причин:
а) социально-педагогической запущенностью, когда ребенок, подросток ведет
себя неправильно в силу своей невоспитанности, отсутствия у него
необходимых позитивных знаний, умений, навыков или в силу испорченности
неправильны воспитанием, сформированностью у него негативных стереотипов
поведения;

б) глубоким психическим дискомфортом, вызванным неблагополучием
семейных взаимоотношений, отрицательным психологическим микроклиматом
а семье, систематическими учебными неуспехами, несложившимися
взаимоотношениями со сверстниками в коллективе класса, неправильным
(несправедливым, грубым, жестоким) отношением к нему со стороны
родителей, учителей, товарищей по классу и т.д.;

в)    отклонениями в состоянии психического и физического здоровья и
развития, возрастными кризами, акцентуациями характера и другими
причинами физиологического и психоневрологического свойства;