Психология менеджмента. Овчарова Р.В. - 17 стр.

        На второй, дескриптивной, стадии производится сбор и обработка
информации, необходимой для реализации сформулированной или заданной,
цели.
        Третья,   прескриптивная,       стадия    связана    с    трансформацией
описывающей       информации        в    предписывающую          или     командную
информацию. Главным моментом здесь является выработка и принятие
решений как проекта будущего действия, как ответа на поставленную задачу
путем выбора одного из возможных, альтернативных действий в проблемной
ситуации. После принятия решения следует реализационная стадия - этап
организации исполнения принятого решения в реальных условиях.
        Завершает управленческий цикл ретроспективная стадия, основное
содержание которой сводится к анализу, обобщению и оценке достигнутого
фактического результата и его сравнению с заданным.
        Рассматривая   процесс    управления      педагогическими        системами,
Н.В.Кузьмина      выделяет    5   основных       функциональных        компонентов:
гностический,     проектировочный,       конструктивный,     организаторский     и
коммуникативный.
        В качестве исходного и системообразующего фактора выступает
гностический компонент, поскольку он связан с получением информации обо
всех аспектах функционирования педагогической системы.
        На основе исходной информации происходит формулирование и
переформулирование педагогических целей и задач, обновление старых и
создание новых планов и программ обучения и воспитания. И все это
составляет проектировочный компонент в деятельности педагогических
работников.
        Конструктивный       компонент        представляет       собой      процесс
моделирования, построения плана предстоящего учебного занятия и
подготовку к нему.




                                         17