Технологии работы школьного психолога с педагогическим коллективом. Овчарова Р.В. - 118 стр.

взглядах, убеждениях, но это не означает        однообразие в технологии
педагогической деятельности.
        Ненормирование рабочего дня учителя, то есть отсутствие временных
 рамок на выполнение тех или иных видов педагогического труда. Это
 отрицательно сказывается на жизни деятельности педагогического коллектива,
 является, как правило, причиной перегрузки учителей, недостатком
 свободного времени для их профессионального роста, что, в свою очередь,
 ведет к возникновению стрессов.
        Преимущественно женский состав. Женские коллективы более
 эмоциональны, чаще подвержены смене настроений, более конфликты, чем те
 коллективы, в которых в значительной степени представлены мужчины. В то
 же время женщины по своей природе более предрасположены к
 воспитательной деятельности, более гибки в выборе приемов у способов
 педагогического воздействия (Лутошкин А.Н., 1988).
      Известно, что люди по-разному проявляют и чувствуют себя, работая в
разных коллективах. Одни коллективы способствуют проявлению лучших
сторон личности человека, а другие сублимируют хорошее и подпитывают
плохое. Особенность педагогического коллектива заключается в том, что его
психологическая атмосфера, межличностные отношения, стиль управления и
деятельности обязательно проецируются на детский коллектив. Именно
поэтому практическому психологу важно хорошо знать состояние
педагогического коллектива, уровень и динамику его развития.
      В этой работе психолог сталкивается с проблемами психологического
консалтинга или психологией менеджмента. Сегодня в этом направлении
выражены два подхода: организационный и консультативный.
    Организационный подход делает упор на изучение коллектива, социально-
психологических процессов происходящих в нем, планирование кадровой
стратегии. Сторонники этого подхода уделяют первостепенное внимание
проблемам личности руководителя, стилям лидерства, выясняют соответствие
поставленных задач возможностям работников. Их интересует социально-
психологическая атмосфера как фактор сплоченности и срабатываемости
коллектива в решении производственных задач.
      Консультативный (индивидуальный) подход ориентирован на работу с
конкретной личностью в коллективе. Оно используется при подборе и
расстановке     кадров,   содействии    их    адаптации     в   коллективе,
совершенствовании межличностных отношений и самореализации каждой
личности.
     Ни один серьезный психолог не станет недооценивать то колоссальное
влияние, которое способна оказать на общий настрой коллектива отдельно
взятая личность. В свою очередь, поклонники индивидуального подхода не
могут отрицать, что правильная организация труда, разумное сочетание
свободы субъекта с необходимостью коллектива,          является ключом к
формированию здорового психологического микроклимата.
    При органическом сочетании обоих подходов психолог решает следующие
задачи:

                                   118