Основы науковедения архитектуры. Овчинникова Н.П. - 138 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПбГАСУ | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

138
Н. П. Овчинникова. Основы науковедения архитектуры
Объединять соседние подпериоды может своеобразная передача но-
вых понятий, методов, тем, дисциплин и т. п., которые возникают в одном
из них и развиваются в другом. У подпериодов (внутри периода) при опре-
деленных различиях есть и общее в содержании (составе) элементов и си-
туации (как в системе), в их сочетаниях, взаимосвязи и движении. Напри-
мер, часто объединяют 1930-е, 1940-е и 1950-е гг. Есть, однако, и «стерж-
ни» всеобщего развития архитектурной науки: наиболее значимые для
общества, архитектурной сферы и для науки объекты и системы (напри-
мер, жилище, город и др.), основные категории архитектуры (форма, функ-
ция, пространство, масса, композиция, стиль, ансамбль, образ и др.); ос-
новные проблемы архитектуры (содержания и формы, конструкции и фор-
мы, национального и интернационального, отношения к историческому
наследию, типового и индивидуального, единства и многообразия и т. д.).
Они-то и определяли главные тематические «русла» научных исследова-
ний с 1920-х по 1990-е гг. А на выбор конкретных тем, помимо этого, вли-
яли и такие двигатели архитектурно-научного процесса: связи архитектур-
ной сферы с внешним миром, изменяющееся понимание профессионала-
ми объективного мира архитектуры и ее проблематики и, наконец,
индивидуальные особенности самих ученых
20
. Еще одна особенность дис-
сертационного процесса состоит в том, что часто тема, разрабатываемая
в одной исторической ситуации и остро актуальная для нее, оформляется
в диссертацию и представляется для защиты уже в несколько другой ситу-
ации. Так, работы, начинавшиеся в 1980-х гг., защищались в 1990-х и даже
в 2000-х гг. И, конечно, это влияет на конкретную тематику данного деся-
тилетия.
Для исследования истории архитектурной науки данного периода (под-
периода) возможны, по меньшей мере, три пути. Первый – метод посте-
пенного включения в исследование признаков, сторон и связей объекта
изучения. Очертив хронологические границы рассмотрения историческо-
го материала, необходимо сначала выбрать по предложенной здесь модели
несколько конкретных элементов научной ситуации, например, тематику
и проблематику научных работ, терминологию и публикации данного вре-
мени и исследовать их указанными методами.
При втором пути выбранный элемент (элементы) ситуации в науке
рассматривается в связи с другими элементами и факторами его движения
по всему периоду в продолжение нескольких десятилетий. При достаточ-
ном количестве изученных таким образом составляющих ситуации можно

Страницы