Педагогическая технология освоения учащимися исследовательской деятельности. Палецкий С.В. - 27 стр.

      Ретроспективная библиография представляет собой особый            При чтении рекомендуется использовать различные способы
вид, состоящий из внутрикнижных и пристатейных списков литера-     маркировки того или иного материала: закладки с пометками, под-
туры, работа с которыми может много дать исследователю. В моно-    черкивание карандашом, особая знаковая система, например:
графиях библиографические списки обычно помещаются в конце              ? – сомнение, вопрос;
книги. В тематических сборниках списки приводятся после каждого         !!! – важно обратить внимание;
крупного раздела.                                                       NВ! – хорошо заметить;
      Интернет. В последние годы все большую помощь исследо-            [ ] – выписать и т.д.
вателям оказывает всемирная компьютерная сеть. Интернет компен-
сирует нехватку информации, обусловленную географическим по-            8.2. Как работать с научным журналом, сборником научных
ложением места жительства, дороговизну поездок в столичные биб-                            статей, тезисами и т.д.
лиотеки, дефицит специальной литературы. Кроме того, Интернет
позволяет получить информацию, которая пока нигде не опублико-           1. Беглый просмотр, чтение заголовка. Цель – быстро опреде-
вана, или ту, которая недавно была переведена на русский язык и    лить нужный и интересный материал.
еще не попала в публикации. Интернет позволяет обмениваться ин-          2. Тщательный просмотр отмеченных статей журналов, сбор-
формацией и с другими образовательными учреждениями, рабо-         ников. Цель – получить необходимую информацию.
тающими по данной тематике. Информацию по гуманитарным и                 3. Заполнить аннотационную карточку. Цель – систематизация
социальным наукам можно получить по данным адресам:                имеющейся информации по релевантности.
      http://www.nsu.ru/sociol;
      http:www.nitehawk.com/alleicat-faq.htnl                                          8.3. Как работать с книгой
      http:www. sci.econ;
      http: www.sci. cognitive; и т. д.                                 Умение работать с книгой зависит от знания и понимания ро-
                                                                   ли каждого её структурного элемента, умения извлечь необходимую
                 8.1. Как следует читать книгу                     информацию до её прочтения.

      1. Чтение должно быть основательным и вдумчивым.                     Структурный аппарат книги:
      2. Необходимо анализировать прочитанное, выяснять зна-                 • Заголовок;
чение неизвестных терминов и понятий, искать ответы на значимые              • Аннотация;
для вас вопросы.
      3. Важно делать выписку всего, что может вам пригодиться в             • Оглавление;
вашей научной работе, интересные мысли, факты, цифры, различ-                • Предисловие;
ные точки зрения.                                                            • Послесловие;
      4. По прочтении необходимо оценить полученную вами ин-
                                                                             • Справочный аппарат.
формацию, подойдя к ней критически, а также с позиции значимо-
сти для ваших исследований.
                                                             53    54