Диагностика стресса. Панченко Л.Л. - 6 стр.

Согласно П. К. Анохину, «…системой можно назвать только такой комплекс
избирательно вовлеченных компонентов, у которых взаимодействия и взаи-
моотношения принимают характер взаимосодействия компонентов на полу-
чение фокусированного полезного результата» [2, с. 35]. Результат является не-
отъемлемым и решающим компонентом системы, инструментом, создающим
упорядоченное взаимодействие между всеми другими ее компонентами.
Теория функциональных систем П. К. Анохина – модель психологически
ориентированной физиологии. Физиологическую основу психической дея-
тельности составляют особые формы организации нервных процессов. Они
складываются в целостные функциональные системы, обеспечивающие це-
лостные поведенческие акты.
      Состояния, развивающиеся у человека в процессе его общественно
значимой деятельности, которые затрагивают и физиологические, и психоло-
гические структуры личности, Е. П. Ильин [15] называет психофизиологиче-
скими состояниями, пытаясь решить психофизиологическую проблему в
русле современного философского материализма – задача психофизиологи-
ческой интерпретации не отдельных психических функций, а целостной при-
роды индивида. По Ильину, психофизиологическое состояние – это целост-
ная активная реакция личности на внешние и внутренние стимулы, направ-
ленная на достижение конечного результата (адаптацию). С точки зрения
психофизиологических состояний, решается проблема необходимости уста-
новления связей между организмом и личностью. Человеческое тело есть са-
мый первый уровень субъектного бытия человека, материальная основа
«выращивания» [25] специфических человеческих способностей, развития
психологических свойств и качеств. Психофизиологическое состояние разви-
вается как системная реакция, включающая три блока реагирования:
      1) психические уровни реагирования (переживания);
      2) физиологические уровни реагирования (соматика и вегетатика);
      3) поведение [15].
      Значение отдельных проявлений стресс-реакции может быть правильно
понято только при системном подходе, при оценке отдельных соматических
и вегетативных признаков как элементов целостной, динамично развиваю-
щейся функциональной системы ответного поведения. Решение психофизио-
логической проблемы возможно только при применении комплексной мето-
дологии исследования, сочетающей в себе как опосредованный (объектив-
ный), так и непосредственный (самонаблюдение) подходы.
      Таким образом, изучение стресса и адаптации к нему возможно только
на основе системного подхода и принципа целостности, психосоматического
единства человека.




6