Школоведение. Панферова Н.Н. - 160 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

Оценка деятельности преподавателя или руководителя осуществляется

по двум комплексным показателям: 1 - обобщение итогов деятельности; 2 -

экспертная оценка практической деятельности.

По первому показателю учитель имеет право представить творческий

отчет, научно-методическую или опытно-экспериментальную работу. По

второму показателю он проходит психолого-педагогическую экспертизу (ди-

агностику) в различных вариантах. В некоторых школах, районных, област-

ных комиссиях для этих целей используется компьютерная технология, тес-

тирование, методы экспертных оценок. Механизм диагностирования и обоб-

щения опыта педагогической деятельности уточняется и корректируется со-

ответствующей аттестационной комиссией.

Аттестация учителей проводится один раз в пять лет по личному заявле-

нию педагога с указанием квалификационной категории, на которую он пре-

тендует. В тоже время, каждый работник образования имеет право, не дожи-

даясь истечения, предусмотренного законом пятилетнего периода, на прохо-

ждение досрочной аттестации Но иногда аттестация может проводиться по

инициативе администрации, совета школы или педагогического совета для

определения уровня педагогической квалификации учителя и его соответст-

вия занимаемой должности.

При проведении аттестации в малокомплектных сельских школах име-

ются некоторые особенности организационного характера. При аттестации

учителей таких школ комиссии могут создаваться при районном отделе обра-

зования или на базе большой средней школы, являющейся, как правило, кус-

товым методическим объединением.

Опыт проведения аттестации показывает, что успех аттестации опреде-

ляется ее организацией, наличием необходимой информации о предъявляе-

мых требованиях, процедуре защиты и экспертизы, деловой доброжелатель-

ной атмосферы. Итоги аттестации учителей являются важной основой для

определения стратегии и тактики научно-методической работы в школе.