Школоведение. Панферова Н.Н. - 7 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

Система образования - один из наиболее крупных социальных институ-

тов, который органически связан с фундаментальными основами обществен-

ного хозяйства, его социально-экономической и политической организацией,

с характером и доминирующей направленностью общественной жизни. Этот

институт может идти на шаг впереди общества, но иногда может и значи-

тельно отставать от общественного развития. Такое отставание в силу внут-

ренней инерционности и определенной консервативности образовательной

системы является ее преимущественным состоянием в будничные периоды

общественной жизни.

Требования общества к образованию выражаются в системе принципов

государственной образовательной политики. В настоящее время в Россий-

ской Федерации действуют такие принципы:

- гуманистический характер образования, приоритет общечеловече-

ских ценностей, право личности на свободное развитие;

- единство федерального образования при праве на своеобразие обра-

зования национальных и региональных культур:

- общедоступность образования и адаптивность системы образования к

потребностям обучаемых;

- светский характер образования в государственных учреждениях;

- свобода и плюрализм;

- демократический, государственно-общественный характер управле-

ния, самостоятельность образовательных учреждений.

Эти принципы определяют основные направления политики и, следова-

тельно, характер образования в учебных учреждениях страны.

Нормативно-правовую основу функционирования системы образования

в современной России, наряду с Конституцией Российской Федерации, со-

ставляют национальная образовательная доктрина (2000 г.), Закон РФ «Об

образовании», (1992 г.) и Закон РФ о высшем и послевузовском образовании

(1996).