Школоведение. Панферова Н.Н. - 82 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

время необходимость тонкой и своевременной корректировки каждого ком-

понента в зависимости от целей деятельности образовательного учреждения.

Иначе говоря, каждый фактор, условие, компоненты должны быть постоянно

в поле зрения организаторов и руководителей педагогической системы.

Функциональные компоненты педагогической системы. Структурные

компоненты не существуют сами по себе, они вплетены в деятельность учи-

теля, обеспечивают достижение образовательных целей и образуют при этом

функциональные компоненты педагогической системы. В основе функцио-

нальных компонентов лежат устойчивые базовые связи основных структур-

ных компонентов, возникающие в процессе деятельности педагога. Функ-

циональные компоненты - педагогический анализ, целеполагание и планиро-

вание, организация, контроль, регулирование и коррегирование отражают

педагогический процесс в движении, изменении, определяя логику его разви-

тия и совершенствования.

Управленческая культура руководителя школы

Основные компоненты педагогической культуры

Управленческая культура людей, занятых в сфере образования, является

частью их профессионально-педагогической культуры. Традиционное пред-

ставление о профессионально-педагогической культуре связывалось в основ-

ном с выделением норм, правил педагогической деятельности, педагогиче-

ской техники и мастерства. Психолого-педагогические исследования про-

блем педагогической культуры последних лет раскрывают ее в категориях

педагогических ценностей, педагогических технологий и педагогического

творчества.

Управленческая культура руководителя школы представляет собой меру

и способ творческой самореализации личности руководителя школы в разно-

образных видах управленческой деятельности, направленной на освоение,

передачу и создание ценностей и технологий в управлении школой. Компо-