Школоведение. Панферова Н.Н. - 87 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

по социально-педагогической реабилитации, который организует, контроли-

рует и анализирует работу классов выравнивания, педагогической коррекции,

адаптации.

Эффективность управленческой деятельности директора во многом за-

висит от целесообразности, четкости распределения прав и обязанностей

представителей администрации школы. По мере необходимости директор

школы проводит инструктивные или оперативные совещания, в определен-

ные дни проводит совещания при директоре, заседания педагогических сове-

тов и др.

Теория управления. Основные функции педагогического управления:

педагогический анализ, целеполагание, планирование, организация, ре-

гулирование и контроль

Процесс управления образовательными системами и его компоненты

Педагогический анализ во внутришкольном управлении.

Педагогический анализ и внутришкольное управление

Роль педагогического анализа в управлении целостным педагогическим

процессом. Одной из функций управления целостным педагогическим про-

цессом является педагогический анализ. Функция педагогического анализа в

ее современном понимании введена и разработана в теории внутришкольного

управления Ю. А. Конаржевским. Педагогический анализ в структуре управ-

ленческого цикла занимает особое место: с него начинается и им заканчива-

ется любой управленческий цикл, состоящий из последовательно взаимосвя-

занных функций. Исключение педагогического анализа из общей цепи

управленческой деятельности приводит к ее распаду, когда функции плани-

рования, организации, контроля, регулирования не получают в своем разви-

тии логического обоснования и завершения.

При определении места и роли педагогического анализа необходимо

учитывать тот факт, что управление педагогическим процессом осуществля-