Культурология. Папченко Е.В. - 10 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТТИ ЮФУ | Таганрог

Составители: 

Рубрика: 

10
Правила планирования самостоятельной работы
I. Бюджет времени студента определяется временем, занятым работой по
учебном у расписанию и на самостоятельную работу. Учебный план составлен
таким образом, что на старших курсах времени на самостоятельную работу
выделяется гораздо больше, чем на младших. Поэтому, для того, чтобы
выполнить весь объем самостоятельной работы, включая расширение
кругозора, необходимо заниматься самостоятельно не
менее 4-6 часов
ежедневно, кроме выходных дней. Начинать самостоятельные занятия следует
с первых же дней учебы, так как пропущенные для работы дни будут потеряны
безвозвратно, компенсировать их позднее усиленными занятиями без снижения
качества работы и её производительности невозможно. Первые дни семестра
очень важны дл того, чтобы включиться в работу, установить определенный
порядок
, равномерный ритм на весь семестр.
Ритмом в работе можно назвать ежедневную работу в одни и те же часы,
при целесообразном чередовании её с перерывами для отдыха. Вначале, для
того, чтобы организовать ритмичную работу, требуется сознательное
напряжение воли. Как только человек втянулся в работу, принуждение
снимается, возникает привычка, работа становится потребностью.
Если порядок в работе, ее ритм установлены правильно, студент может
много работать, не снижая своей производительности и не перегружая себя.
Правильная смена одного вида работы другим позволяет отдыхать, не
прекращая работы.
Таким образом, первоочередной задачей организации самостоятельной
работы является составление расписания распорядка дня, которое даст общее
направление в работе, установит
перспективу.
II. Труд, в особенности умственный, требует умения сосредоточить
внимание. Работа без концентрации внимания не только малопродуктивна, но и
бесполезна. Для того чтобы процесс умственного труда был главным,
привлекающим основное внимание, он должен быть связан с интересом к
работе.
Можно назвать следующие причины отсутствия интереса к тому, чем
занимаешься: отсутствие знаний
о предмете, неясное представление о его
значимости и ценности, неосведомленность. Заинтересованность можно
вызвать, если постараться узнать больше о данном предмете, узнать о
практическом изучении данного материала, заглянуть в историю развития
дисциплины и познакомиться. Интерес появится, если начать изучать предмет и
применять то, что изучается.
III. Увеличение производительности труда состоит в экономии
времени.
Сосредоточенная умственная работа с использованием каждой минуты не
только более продуктивна, но и менее утомляет, чем неорганизованный труд.
Следует использовать не только малые промежутки времени, остающиеся
незаполненными, но и утиль-время, т.е. время ожидания, время проезда.

Страницы