Культурология. Папченко Е.В. - 4 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТТИ ЮФУ | Таганрог

Составители: 

Рубрика: 

4
ей выступать фундаментом гуманитаризации современной высшей школы,
поскольку современному выпускнику высшей школы необходимо
ориентироваться в художественно-эстетической и нравственной проблематике
и вести себя в жизни в соответствии с требованиями, предъявляемыми к
культурной и профессионально грамотной личности.
Важнейшая особенность вузовского обучения состоит в том, что
основной формой овладения общенаучными и профессиональными знаниями
является самостоятельная учебно-познавательная деятельность студентов. Как
бы хорошо не усваивал студент знания по конспекту лекций и учебнику, этого
недостаточно, чтобы основательно овладеть изучаемой наукой. Необходимо
обращение к теоретическим работам. Естественно, что изучение такой
литературы не может осуществляться во время аудиторных занятий,
следовательно это необходимо делать студентам самостоятельно.
Обучение в
вузе невозможно без навыков самостоятельной работы, без
устойчивого стремления к постоянному пополнению, обновлению и
совершенствованию знаний в процессе самостоятельной работы, в ходе
которой студент должен научиться выделять познавательные задачи, выбирать
способы их решения, выполнять операции контроля за правильностью решения
поставленной задачи, совершенствовать навыки реализации теоретических
знаний.
Этим не ограничивается огромное значение
внеаудиторной
самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов. Л.Н. Толстой
справедливо отмечал, что знание только тогда знание, когда оно добыто путем
самостоятельной работы собственной мысли. Преподаватель организует и
направляет познавательную деятельность обучаемых, а её эффективность
зависит от собственных усилий студентов, поэтому самостоятельный поиск
знаний – отличительная черта обучения в вузе.
В вузе существуют различные виды самостоятельной работы:
• подготовка к семинарским занятиям, зачетам, экзаменам;
• выполнение рефератов, индивидуальных заданий;
• написание курсовых работ и проектов;
• на заключительном этапе обучения выполнение дипломного
проекта.
В современных условиях, когда студентам доступны готовые рефераты в
электронном (Интернет, CD-диски) или печатном (различные сборники) виде,
возникает вопрос о том, нужен ли реферат как форма самостоятельной учебной
деятельности студентов или необходимо искать другие формы.
Анализ методической литературы показывает, что реферат как форма
самостоятельной учебной деятельности студентов в вузе представляет собой
рассуждение на определенную тему на основе обзора литературы нескольких
источников информации в целях доказательства или опровержения некоторой
главной мысли (тезиса), в котором информация источников используется для
аргументации, иллюстрации и т.д. Цель написания такого рассуждения –
подготовить студентов к проведению собственного научного исследования и к
правильному оформлению его описания в соответствии с требованиями.

Страницы