Составители:
Рубрика:
7. Инновационные стратегии образовательных учреждений
79
учреждения, подчиняют себе тех, кто смирился с ролью
«следующего на почтительном расстоянии» или согласил
ся на условия симбиоза. Крупные университеты, напри
мер, одновременно выступают центрами переподготовки,
повышения квалификации профессорскопреподавательс
кого персонала других вузов, они же принимают участие в
экспертизе деятельности других вузов и могут повлиять
на их продвижение.
Некоторые черты, характерные для стратегии массово
го маркетинга и реализованные в РОУ, безусловно выгля
дят весьма перспективными. Так, требование стандартно
сти качества продукции выполняется здесь на путях гу
манитаризации образования на всех факультетах. Универ
сальность, отсутствие «зацикленности» на узкопрофиль
ных специализациях – важнейшее качество университета –
воспринято как ориентация на производство междисцип
линарного знания, вплоть до формирования специальнос
тей на стыках наук.
Еще одна стратегия крупных организаций – «широкое
проникновение». Она применяется только на рынках
большой емкости и при значительных собственных ресур
сах (стратегия «глубокого кармана»). Эта стратегия при
меняется, например, Российской академией государ
ственной службы при президенте Российской Федерации.
Основной контингент обучающихся в академии является
элитарным по своему общественному статусу, но весьма
массовым по объему востребованных образовательных ус
луг. Это государственные чиновники федеральных орга
нов управления, а также городов, областей, краев и рес
публик, входящих в Российскую Федерацию. На проводи
мых здесь курсах, семинарах выступают первые лица выс
шего эшелона управления страной. Многочисленные зару
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- …
- следующая ›
- последняя »
