Психология труда. Павлова А.М. - 71 стр.

ленными кризисами, однако ведущая роль принадлежит активности лично-
сти, ее ответственности за свое становление. Э.Ф. Зеер отмечает, что про-
фессиональное самоопределение является важным фактором самореализа-
ции личности в конкретной профессии и культуре вообще31.
      Н.С. Пряжниковым предложена модель профессионального самооп-
ределения личности, которая включает в себя следующие компоненты:
      1. Осознание ценности общественно полезного труда и необходимо-
сти профессиональной подготовки (ценностно-нравственная основа само-
определения).
      2. Ориентировка в социально-экономической ситуации и прогнози-
рование престижности выбираемого труда.
      3. Общая ориентировка в мире профессионального труда и выделе-
ние профессиональной цели-мечты.
      4. Определение ближайших профессиональных целей как этапов
достижения дальней цели.
      5. Поиск информации о профессиях и специальностях, соответст-
вующих профессиональных учебных заведениях и местах трудоустройст-
ва.
      6. Представление о возможных трудностях достижения профессио-
нальных целей, о личностных качествах, способствующих реализации на-
меченных планов.
      7. Наличие резервных вариантов выбора в случае неудачи по основ-
ному варианту самоопределения.
      8. Начало практической реализации личной профессиональной пер-
спективы, постоянная корректировка планов по принципу обратной свя-
зи32.
      Профессиональное самоопределение, согласно Н.С. Пряжникову,
реализуется на следующих уровнях:
      1. Самоопределение в конкретной трудовой функции. Работник на-
ходит смысл своей деятельности в качественном выполнении отдельных
трудовых функций или операций. Свобода выбора действий человека ог-
раничена.

     31
          Зеер Э.Ф. Психология профессий.
     32
         Пряжников Н.С. Теория и практика профессионального самоопределения
[Текст] / Н.С. Пряжников. М., 1999.

                                  71