ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
124 
жений (упражнений);  анализировать  проделанную  работу;  переключать 
внимание на отдых, учебную работу. Для решения этих задач подбирают-
ся  легко  дозируемые  упражнения (ходьба,  бег  трусцой,  элементарные 
движения и др.) Порядок решения этих задач должен одновременно обес-
печивать снижение нагрузки. 
Цель  работы – научиться  самостоятельно  проводить  учебно-
тренировочное занятие в избранном виде спорта. 
В результате данного занятия студенты должны: знать общую струк-
туру учебно-тренировочного занятия, типичное изменение работоспособ-
ности  на  протяжении  занятия;  уметь  самостоятельно  провести  учебно-
тренировочное занятие в избранном виде спорта. 
Ход  работы.  Студенты  составляют  план-конспект  учебно-
тренировочного занятия в избранном ими виде спорта, обсуждают содер-
жание, интенсивность  и  последовательность  упражнений  в  каждой  части 
занятия  с  преподавателем,  вносят  исправления  и  дополнения  в  план-
конспект урока. Далее на практических занятиях учебной группы каждый 
студент  проводит  учебно-тренировочное  занятие  по  своему  плану–
конспекту [19,20]. 
Типичное изменение работоспособности во время учебно-
тренировочного занятия и реализация динамики работоспособности  
в структуре и содержании учебно-тренировочного занятия 
Основное место в первой части урока занимает функциональная под-
готовка к предстоящей  основной  деятельности.  Это  достигается  легко  до-
зируемыми, не требующими длительного времени на подготовку упражне-
ниями. К ним относятся ходьба, подскоки, общеразвивающие упражнения, 
простейшие  танцевальные  шаги,  игры  и  другие  движения,  хорошо  знако-
мые занимающимся из предыдущих занятий. При выполнении комплексов 
общеразвивающих  упражнений,  руководствуясь  принципом  постепенно-
сти, обычно придерживаются такой последовательности упражнений: потя-
гивания, упражнения для рук и плечевого пояса, упражнения для ног, при-
седания, упражнения для туловища, прыжки, упражнения на расслабление. 
Обычно  наиболее  сложные  задачи,  связанные  с  овладением  новым  мате-
Страницы
- « первая
 - ‹ предыдущая
 - …
 - 122
 - 123
 - 124
 - 125
 - 126
 - …
 - следующая ›
 - последняя »
 
