Теоретический курс к методико-практическому разделу дисциплины "Физическая культура" для студентов I-III курса. Переверзева И.В - 164 стр.

UptoLike

164
дентов из-за недостаточной избирательности и неполного охвата задач
этой подготовки будущего специалиста к любой конкретной профессии.
Оздоровительные силы природы и гигиенические факторыобяза-
тельные средства ППФП студентов, особенно для воспитания специаль-
ных прикладных качеств, обеспечивающих продуктивную работу в раз-
личных географо-климатических условиях. С помощью специально орга-
низованных занятий можно достичь повышенной устойчивости организма
к холоду, жаре, солнечной радиации, резким колебаниям температуры
воздуха. Это обучение приемам закаливания организма и выполнения ги-
гиенических мероприятий, а также мероприятия по ускорению восстано-
вительных процессов в организме (специальные водные процедуры, раз-
личные бани и др.).
Вспомогательные средства ППФП, обеспечивающие ее эффектив-
ность, – это различные тренажеры, специальные технические приспособ-
ления, с помощью которых можно моделировать отдельные условия и ха-
рактер будущего профессионального труда. Следует различать: тренаже-
ры, применяемые на занятиях по учебной дисциплине «Физическая куль-
тура», и профессиональные тренажеры. Принципиальное назначение пер-
вых в том, что с их помощью закладываются функциональные основы,
расширяется диапазон двигательных умений, способствующих быстрому
освоению профессиональных действий, умений и навыков. В профессио-
нальных же тренажерах отрабатываются именно профессиональные дей-
ствия и умения в облегченных или усложненных условиях, а это является
уже задачей не кафедры физического воспитания, а выпускающих кафедр
высшего учебного заведения [3].
Методика и средства развития одного из важных прикладных
навыков или психофизических качеств. Комплексное формирование
и воспитание прикладных умений, навыков, физических
и специальных качеств
Основное преимущество физических упражнений как фактора адап-
тации заключается не только в том, что с их помощью можно моделиро-
вать различные ситуации трудовой деятельности, а, главным образом, в
том, что они являются наиболее адекватным средством воспитания необ-