Управление операциями. Песоцкий А.Б. - 14 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СПб ГУАП | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

12
Выходы интерпретируется как продукты и/или услуги, требуемые от
деятельности рассматриваемой организации, в совокупности со всеми
полезными и нежелательными "побочными продуктами" (результата-
ми) процесса преобразования, реализуемого организацией. Необходимо
формулировать выходы в терминах результата.
Четко сформулировав требования о том, что должна производить и/
или продавать организация, можно выяснить, какие входы необходимы
для этого.
Входы представляют собой потребности и ресурсы, в том числе
люди, их профессиональные навыки, информация, материалы, энергия и
денежные средства, необходимые для получения на выходе определен-
ного процесса преобразования требуемых результатов в виде продук-
тов и/или услуг и побочных продуктов.
Каким бы ни был планируемый выход, вход должен иметь потреб-
ность (спрос), поскольку при отсутствии последней существование орга-
низации становится неоправданным с точки зрения бизнеса. Потреб-
ность, вызвавшая необходимость получить заданные продукты и услу-
ги, должна быть указана в качестве первого компонента на входе. По-
требность позволяет выработать требования и ограничения на рассмат-
риваемый процесс преобразования.
В процесс преобразования входят все элементы системы, использу-
емые и обновляемые при каждом "включении" процесса.
Правильность построения схемы входа-выхода можно проверить, от-
ветив на вопрос, можно ли реализовать желаемый выход результатов –
товаров и/или услуг – при заданных входах.
В качестве примера можно рассмотреть схему входа-выхода дея-
тельности магазина на площади Труда (рис. 2.2).
Как правило, указываются значимые входы и выходы с точки зрения
лица, которое выполняет построение схемы. Детализация описания вхо-
дов и выходов зависит от:
– информированности о теме исследования;
– представления о существующем процессе преобразования, т. е. о
представлении реальной деятельности организации или ее подразделения;
– степени подробности контекста предлагаемой для описания учеб-
ной ситуации.
При проведении практических занятий и выполнении контрольных
работ обратите внимание на правила построения данной схемы.

Страницы