Общий психологический практикум. Часть 3. Психологические измерения. Раздел 3. Одномерное шкалирование. Петрушина М.В - 13 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

13
Лабораторная работа № 2
Определение наиболее привлекательной учебной дисциплины
методом парных сравнений
Цель работы – определить наиболее привлекательную учебную дис-
циплину методом парных сравнений.
Задачи. 1. Отработать процедуру построения интервальных шкал ме-
тодом парных сравнений. 2. Определить наиболее привлекательную учеб-
ную дисциплину с помощью интервальной шкалы. 3. Сравнить данные о
привлекательности учебных дисциплин, полученные с помощью порядко-
вого и интервального шкалирования.
Методика
В данной работе производится построение групповой интервальной
шкалы для оценки степени привлекательности учебных дисциплин. При
этом оцениваются те же дисциплины, которые использовались в Лабора-
торной работе № 1.
Процедура построения интервальной шкалы основывается на методе
парных сравнений и включает следующие этапы:
1. Необходимо индивидуально провести процедуру попарного срав-
нения учебных дисциплин по признаку их привлекательности / непривле-
кательности и занести результаты в индивидуальную матрицу частот. Суж-
дение о привлекательности / непривлекательности выносится в отношении
дисциплины, которая находится в столбце, по сравнению с дисциплиной,
располагающейся в строке, и фиксируется в соответствующей ячейке зна-
ком «+», если дисциплина более привлекательна, знаком «–» в случае
меньшей привлекательности оцениваемой дисциплины.
Таблица 2.1
Индивидуальная матрица частот
Название
учебной
дисциплины
–
–
–
–
–
Важно! Для контроля точности вычислений предусмотрена проверка: в симметрич-
ных ячейках индивидуальной матрицы частот должны быть противоположные знаки. 
                       Лабораторная работа № 2

    Определение наиболее привлекательной учебной дисциплины
                   методом парных сравнений

    Цель работы – определить наиболее привлекательную учебную дис-
циплину методом парных сравнений.
    Задачи. 1. Отработать процедуру построения интервальных шкал ме-
тодом парных сравнений. 2. Определить наиболее привлекательную учеб-
ную дисциплину с помощью интервальной шкалы. 3. Сравнить данные о
привлекательности учебных дисциплин, полученные с помощью порядко-
вого и интервального шкалирования.

                               Методика
    В данной работе производится построение групповой интервальной
шкалы для оценки степени привлекательности учебных дисциплин. При
этом оцениваются те же дисциплины, которые использовались в Лабора-
торной работе № 1.
    Процедура построения интервальной шкалы основывается на методе
парных сравнений и включает следующие этапы:
    1. Необходимо индивидуально провести процедуру попарного срав-
нения учебных дисциплин по признаку их привлекательности / непривле-
кательности и занести результаты в индивидуальную матрицу частот. Суж-
дение о привлекательности / непривлекательности выносится в отношении
дисциплины, которая находится в столбце, по сравнению с дисциплиной,
располагающейся в строке, и фиксируется в соответствующей ячейке зна-
ком «+», если дисциплина более привлекательна, знаком «–» в случае
меньшей привлекательности оцениваемой дисциплины.
                                                           Таблица 2.1
                    Индивидуальная матрица частот
 Название
  учебной
дисциплины
                  –
                               –
                                           –
                                                        –
                                                                     –
Важно! Для контроля точности вычислений предусмотрена проверка: в симметрич-
ных ячейках индивидуальной матрицы частот должны быть противоположные знаки.

                                    13

Страницы