Профессионально-технологическая система обучения специальным предметам. Петухов М.А. - 45 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

Проектирование методической структуры учебного занятия по специ-
альному предмету осуществляется на основе следующих требований:
1) соблюдения целостности и взаимосвязи процессов теоретического
обучения специальным предметам и производственного обучения;
2) гарантированности реализации требований образовательных стандартов
к уровню и качеству подготовки квалифицированного рабочего, специалиста;
3) решения задач умственного развития обучающихся;
4) достижения воспитательных задач, обеспечения готовности к соци-
альной самореализации;
5) обеспечения полноты и качества учебно-познавательной деятельности
обучающихся;
6) обеспечения полноты и качества обучающей и научно-методической
деятельности преподавателя;
7) учета необходимости продвижения обучающихся в самостоятельной
учебно-познавательной деятельности;
8) обеспечения преподавателем гарантированной поддержки и помощи
учащемуся, студенту в овладении учебным материалом на уровне требований
образовательного стандарта;
9) создания условий диалогового общения обучающегося и преподавателя,
обучающихся друг с другом;
10)создания условий для коллективно-индивидуальной учебно-позна-
вательной деятельности учащихся, студентов;
11) профессионально-технологической ориентированности педагогиче-
ского взаимодействия обучающихся и преподавателя.
Исходя из этих требований была обоснована и разработана методическая
структура учебного занятия (табл.2.2).На основе системного подхода к определению
структуры и функций она включает дидактические цели, содержание образования,
методы, средства, формы и фазы учебно-познавательной деятельности
учащихся, студентов для каждой из трех стадий: обеспечивающей, формирующей и
результативной. Обеспечивающая стадия учебного занятия имеет целью создание
основ самостоятельности в учебно-познавательной деятельности обучающихся. На
данной стадии основной задачей является усвоение теоретических знаний в области
профессиональной деятельности. Для станочника, например, это - основы теории
резания, основы токарной, фрезерной, сверлильной, шлифовальной обработки,
основы технологических процессов, операций, которые содержат определения,
классификации, сравнительную оценку, принципы устройства и работы
механизмов,
44

Страницы