Профессионально-технологическая система обучения специальным предметам. Петухов М.А. - 49 стр.

UptoLike

Составители: 

обеспечения полноты и качества учебно-познавательной деятельности обу-
чающихся.
Введение в структуру учебного занятия социально-профессиональных,
коллективно-индивидуальных форм педагогического взаимодействия
преподавателя и обучающихся, обучающихся друг с другом гарантирует
моделирование субъект-субъектных гуманистических отношений и, тем самым,
решение воспитательных задач.
В то же самое время методическая структура учебного занятия позволяет
спланировать и организовать полноценную обучающую и научно-
методическую деятельность преподавателя, обеспечивающую необходимую
помощь и поддержку обучающемуся в овладении учебным материалом на
уровне требований стандарта.
Эффективность методической структуры учебного занятия в значи-
тельной степени зависит от методики отбора комплексов методов, средств и
форм педагогического взаимодействия обучающихся и педагога для гаранти-
рованного решения образовательных, развивающих и воспитательных задач, а
также технологии использования их дидактических возможностей в обес-
печении формирования определенного репродуктивного или продуктивного
уровней учебно-познавательной деятельности.
К ГЛАВЕ 2
Вопросы и задания
1. Дайте определение образовательного потенциала. Объясните необ-
ходимость введения понятия.
2. В чем источники образовательного потенциала специального предмета?
3. Попытайтесь выявить взаимосвязи образовательного потенциала,
образовательной и общечеловеческих ценностей.
4. Постарайтесь найти системные взаимосвязи компонентов образова-
тельного потенциала специального предмета.
5. Есть ли особенности в технологиях реализации образовательного по-
тенциала субъектами педагогического взаимодействия в общеобразовательной и
профессиональной школе? Если есть, то в чем?
6. Назовите существенные отличия формирования образовательного
потенциала на различных этапах учебно-познавательной деятельности.
7. Можно ли выбрать другие этапы периодизации образовательного
процесса? Если можно, то как это отразится на потенциале?
48