Коррекционная педагогика с основами специальной психологии. Пилипенко А.В. - 39 стр.

странственного восприятия. При этой форме олигофрении дети испытывают
значительные затруднения даже при осваивании простейших счетных опера-
ций.
      Последнюю группу детей-олигофренов составляют дети, у которых на
фоне недоразвития познавательной деятельности отчетливо выступает недо-
развитие личности в целом. В этих случаях резко изменена вся система по-
требностей и навыков, присутствуют патологические наклонности. Основная
патологическая особенность этом случае заключается в том, что диффузное
поражение коры головного мозга сочетается с преимущественным недораз-
витием лобных долей. При исследовании этих детей выявляется грубое свое-
образное нарушение моторики: движения их неуклюжи, неловки, дети не мо-
гут себя обслужить. У некоторых отмечается столь резкое изменение по-
ходки, что можно говорить об апраксии ходьбы.
Движения плохо или почти не автоматизированы. Специфической особенно-
стью этих детей является разрыв между произвольными и спонтанными дви-
жениями. Так, при полной невозможности выполнить какие-либо движения
по инструкции, эти же движения дети могут выполнить спонтанно. Особен-
ности моторики этих детей дают основания предполагать, что недоразвитие
лобной коры, расположенной перед моторным полем и над подкорковыми
двигательными узлами, приводит к нарушению организации движения на бо-
лее высоком функциональном уровне. У этих детей также отмечаются свое-
образные изменения поведения. Они некритичны, неадекватно оценивают
ситуацию, лишены элементарных форм застенчивости, необидчивы. Поведе-
ние их лишено стойких мотивов. При полной сохранности сенсорной и мо-
торной стороны речи у таких детей отмечается склонность к подражанию ре-
чи взрослых («резонерство»). Особенно нарушается регулирующая функция
речи, которая играет важную роль в формировании и дифференциации моти-
вов, эмоционально-волевой сферы личности в целом.
      В некоторых случаях при олигофрении выявляются такие формы, при
которых имеет место сочетание общего интеллектуального недоразвития с
выраженными психопатическими формами поведения. Это наиболее труд-
ные в воспитательном плане дети. Грубые со сверстниками и старшими, не-
дисциплинированные, нередко имеющие патологические влечения, они не
умеют регулировать свое поведение общепринятыми морально-этическими
нормами. Патогенетически эта форма олигофрении характеризуется сочета-
нием диффузного поражения коры полушарий головного мозга с наличием
подкорковых очагов, что, как правило, подтверждается электроэнцефалогра-
фическими методами исследования.

2.7 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА

     Искаженность развития у аутичных детей может проявляться в пара-
доксальном сочетании, опережающем возрастные нормы, развития мысли-
тельных операций и на их основе односторонних способностей (математиче-

                                                                      37