Рефлексивная культура психолога. Пинегина Н.М. - 61 стр.

                                            61
О б щий                   46,6             ср едн ий            68,1          в ы сок ий
пок азат ель

          Д ан н ы е т аб лицы 3 св идет ельст в уют от ен ден ции р ост а э м пат ии по
к р ит ер иям : э м пат ия с р одит елям и; э м пат ия с ж ив от н ы м и; э м пат ия со
ст ар ик ам и; э м пат ия с дет ьм и; э м пат ия с гер оям и худож ест в ен н ы х
пр оизв еден ий; э м пат ия с н езн ак ом ы м и или м алозн ак ом ы м и лю дьм и.
          Ч т о к асает ся р азв ит ия от дельн ы х сост ав ляющих э м пат ии, т о, к ак
м ы в идим , н аиб ольш ий пр ир ост н аб людает ся по к р ит ер иям : э м пат ия со
ст ар ик ам и (3 к р ит ер ий; + 4,9 б алла); э м пат ия с р одит елям и (1 к р ит ер ий;
+ 5,3 б алла); э м пат ия с гер оям и худож ест в ен н ы х пр оизв еден ий (5
к р ит ер ий; + 6,2 б алла); и сам ое глав н ое, э м пат ия с н езн ак ом ы м и и
м алозн ак ом ы м и людьм и (6 к р ит ер ий; + 4,5 б алла).
          К р ом е т ого, ан ализ э т их дан н ы х пок азы в ает изм ен ен ие ур ов н ей
э м пат ии. Изм ен ился ср едн ий ур ов ен ь н а в ы сок ий по следующим
к р ит ер иям : э м пат ия с р одит елям и, э м пат ия со ст ар ик ам и и э м пат ия с
гер оям и худож ест в ен н ы х пр оизв еден ий. Больш ой ск ачок в изм ен ен ии
ур ов н я э м пат ии пр оизош ёл по 6 к р ит ер ию: э м пат ия с н езн ак ом ы м и или
м алозн ак ом ы м и людьм и - со ср едн его ур ов н я н а очен ь в ы сок ий. Э т о
об ъясн яет ся т ем , чт о т р ен ин г в пер в ую очер едь н апр ав лен н а р азв ит ие
пр оф ессион альн о-в аж н ы х к ачест в (ПВ К ) н еоб ходим ы х в деят ельн ост и
психолога, где пр едм ет ом р аб от ы к от ор огов ы ст упает челов ек .


          М алы й пр ир ост по к р ит ер ию э м пат ии с дет ьм и (4 к р ит ер ий; + 0,5
б алла), ск ор ее в сего, св идет ельст в ует о т ом , чт о, в о-пер в ы х, б ольш ин ст в о
к он т ин ген т а т р ен ин гов ой гр уппы н аходились в в озр аст е 18-27 лет и н е
им ели соб ст в ен н ых дет ей, в о-в т ор ы х, т р ен ин гспециальн он е ор иен т ир ов ан
н а сит уации в заим одейст в ия психолога им ен н о с дет ьм и. Т ак ж е сам ы й
м ален ьк ий пр ир ост заф ик сир ов ан по к р ит ер ию э м пат ии с ж ив от н ы м и (2
к р ит ер ий; + 0,1 б алла). По в сей в идим ост и, э т о св язан о с т ем , чт о
пр огр ам м а т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а н е н апр ав лен а н а р азв ит ие
дан н огов ида э м пат ии.
          Подв ер гая ан ализу об щие пок азат ели э м пат ии, м ы                  т ак ж е
н аб людаем её дин ам ик у в ходе т р ен ин га (дан н ы е дот р ен ин га и после н его
гов ор ят о т ен ден ции дост ов ер н ых р азличий пр и р < 0,10). Изм ен ился
об щий ур ов ен ь р азв ит ия э м пат ии, а им ен н о: с ср едн его пов ы сился до
в ы сок ого.
          Пр ов едён н ы й ан ализпозв оляет зак лючит ь, чт ов пр оцессе р азв ит ия
р еф лек сив н ой к ульт ур ы психолога т ак ая личн ост н ая хар ак т ер ист ик а, к ак
э м пат ия об ладает опр еделён н ой дин ам ик ой. О дн ак о т р еб ует об ъясн ен ия
т от ф ак т , чт о по н еск ольк им част н ы м в идам э м пат ии зам ет н ого пер ехода
из ср едн его ур ов н я в в ы сок ий и очен ь в ы сок ий м ы н е н аб людаем .
В ер оят н о, для э т ого т р еб ует ся б ольш е в р ем ен и ак т ив н ого об учен ия