Рефлексивная культура психолога. Пинегина Н.М. - 60 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

60
Обратимся к анализу динамики ряда личностных
характеристик будущих психологов в ходе тренинга профессионального
роста, которые мы предложили рассматривать (см . 1.3.) как показатели
уровня развития рефлексивной культуры психологов .
Начнём с рассмотрения динамики такой личностной
характеристики, как эмпатия. Наличие высокой эмпатичности является
одним из показателей эффективности развития рефлексивной культуры
психолога . Эмпатия играет важную роль в опыте межличностного
общения, в профессиональной деятельности психолога , главным моментом
которой является работа с людьми. И от того, насколько развита у
психолога эта способность, во многом зависит успех делового
взаимодействия.
Диагностика уровня эмпатии проводится с помощью методики
И.М. Юсупова "Экспресс-диагностика эмпатии".
Обратимся к анализу усреднённых результатов развития эмпатии до
тренинга и после него (в исследовании приняли участие 40 человек ).
Таблица 3
Усреднённые результаты изучения эмпатии
ДО
ТРЕНИНГА
ПОСЛЕ
ТРЕНИНГА
КРИТЕРИИ БАЛЛ УРОВЕНЬ БАЛЛ УРОВЕНЬ
1. Эмпатия с
родителями
8,6 средний 13,9 высокий
2. Эмпатия с
животными
6,6 средний 6,7 средний
3. Эмпатия со
стариками
8,2 средний 13,1 высокий
4. Эмпатия с
детьми
6,3 средний 6,8 средний
5. Эмпатия с
героями худ.
произведений
7,1 средний 13,3 высокий
6. Эмпатия с
незнакомыми
или
малознакомы
ми людьми
9,8 средний 14,3 очень
высокий 
                                               60
          О б р ат им ся      к      ан ализу дин ам ик и          р яда       личн ост н ы х
хар ак т ер ист ик б удущих психологов в ходе т р ен ин га пр оф ессион альн ого
р ост а, к от ор ы е м ы пр едлож или р ассм ат р ив ат ь (см . 1.3.) к ак пок азат ели
ур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы психологов .
          Начн ём        с     р ассм от р ен ия дин ам ик и        т ак ой    личн ост н ой
хар ак т ер ист ик и, к ак э м пат ия. Наличие в ы сок ой э м пат ичн ост и яв ляет ся
одн им из пок азат елей э ф ф ек т ив н ост и р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы
психолога. Э м пат ия игр ает в аж н ую р оль в опы т е м еж личн ост н ого
об щен ия, в пр оф ессион альн ой деят ельн ост и психолога, глав н ы м м ом ен т ом
к от ор ой яв ляет ся р аб от а с людьм и. И от т ого, н аск ольк о р азв ит а у
психолога э т а способ н ост ь, в о м н огом зав исит успех делов ого
в заим одейст в ия.
          Д иагн ост ик а ур ов н я э м пат ии пр ов одит ся с пом ощью м ет одик и
И.М . Ю супов а "Э к спр есс-диагн ост ик а э м пат ии".
          О б р ат им ся к ан ализу уср едн ён н ы х р езульт ат ов р азв ит ия э м пат ии до
т р ен ин га и после н его(в исследов ан ии пр ин яли участ ие 40 челов ек ).




                                                                               Т аб лица 3
                  У ср едн ён н ы е р езульт ат ы изучен ия э м пат ии
                                     Д О                             ПО С ЛЕ
                              Т РЕНИНГА                           Т РЕНИНГА
   К РИТ ЕРИИ           БА ЛЛ            У РО В ЕНЬ           БА ЛЛ        У РО В ЕНЬ
1. Э м пат ия с          8,6               ср едн ий           13,9         в ы сок ий
р одит елям и
2. Э м пат ия с          6,6               ср едн ий            6,7          ср едн ий
ж ив от н ы м и
3. Э м пат ия со         8,2               ср едн ий           13,1         в ы сок ий
ст ар ик ам и
4. Э м пат ия с          6,3               ср едн ий            6,8          ср едн ий
дет ьм и
5. Э м пат ия с          7,1               ср едн ий           13,3         в ы сок ий
гер оям и худ.
пр оизв еден ий
6. Э м пат ия с          9,8               ср едн ий           14,3           очен ь
н езн ак ом ы м и                                                           в ы сок ий
или
м алозн ак ом ы
м и людьм и

Страницы