Рефлексивная культура психолога. Пинегина Н.М. - 67 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

67
третьих объектов , подобным (или противоположным) своим
собственным (в зависимости от знака отношения к этому другому).
Эти феномены показывают, что представления о другом всегда
включают в себя два момента: знания о другом (его взглядах , интересах ,
предпочтениях и т . д .) и эмоциональное отношение к нему. В
нерефлексивном представлении эти моменты сливаются, причём
эмоциональное отношение определяет представления о внутреннем "Я"
другого.
Собственно рефлексивные представления о другом
характеризуются различием интеллектуального и эмоционального
компонентов : знания о другом как бы отчуждаются от эмоционального
отношения к нему. Это, в свою очередь, позволяет сформировать более
объективное представление о другом , что и произошло у участников
нашего исследования под действием тренинга профессионального роста.
Тем самым различение интеллектуального и эмоционального
компонентов представления о другом свидетельствует о развитии
коммуникативной компетентности и соответственно позитивной
динамике рефлексивной культуры до высокого уровня.
Далее обратимся к анализу динамики тревожности как одного из
признаков эмоционального состояния психолога . Напомним, что мы
рассматриваем позитивное эмоциональное состояние как один из
показателей высокого уровня развития рефлексивной культуры. Состояние
тревожности как эмоциональная реакция может быть различной
интенсивности и является достаточно динамичной и изменчивой во
времени. В исследовании нас интересовало, изменяется ли ситуативная
(реактивная) тревожность в ходе тренинга профессионального роста.
Исследование осуществлялось с помощью опросника Ч.Д . Спилбергера
"Диагностика уровня тревожности". Полученные усреднённые данные по
группе испытуемых отражены в таблице 6.
Таблица 6
Усреднённые показатели динамики ситуативной тревожности (в %)
Низкий уровень Средний уровень Высокий
уровень
До тренинга 5 35 60
После тренинга 55 45 0
Как видно из таблицы 5, до тренинга профессионального роста 24
человека (60%) имели высокий уровень ситуативной тревожности. Они
переживали напряжение, беспокойство, озабоченность, некую нервозность
до начала работы в тренинге . 14 человек (35%) на начальном этапе
тренинга имели средний уровень ситуативной тревожности и лишь 2
человека (5%) были спокойны, уравновешены и имели низкий уровень
тревожности.
                                             67
т р ет ьих об ъек т ов , подоб н ы м (или пр от ив ополож н ы м )                   св оим
соб ст в ен н ы м (в зав исим ост и от зн ак а от н ош ен ия к э т ом у др угом у).
          Э т и ф ен ом ен ы пок азы в аю т , чт о пр едст ав лен ия о др угом в сегда
в к лючают в себ я дв а м ом ен т а: зн ан ия о др угом (его в зглядах, ин т ер есах,
пр едпочт ен иях и т .д.) и э м оцион альн ое от н ош ен ие к н ем у. В

н ер еф лек сив н ом пр едст ав лен ии э т и м ом ен т ы слив ают ся, пр ичём
э м оцион альн ое от н ош ен ие опр еделяет пр едст ав лен ия о в н ут р ен н ем "Я "
др угого.
          С об ст в ен н о      р еф лек сив н ы е    пр едст ав лен ия       о       др угом
хар ак т ер изуют ся р азличием ин т еллек т уальн ого и э м оцион альн ого
к ом пон ен т ов : зн ан ия о др угом к ак б ы от чуж дают ся от э м оцион альн ого
от н ош ен ия к н ем у. Э т о, в св ою очер едь, позв оляет сф ор м ир ов ат ь б олее
об ъек т ив н ое пр едст ав лен ие о др угом , чт о и пр оизош ло у участ н ик ов
н аш егоисследов ан ия под дейст в ием т р ен ин га пр оф ессион альн огор ост а.
          Т ем сам ы м р азличен ие ин т еллек т уальн ого и э м оцион альн ого
к ом пон ен т ов пр едст ав лен ия о др угом св идет ельст в ует о р азв ит ии
к ом м ун ик ат ив н ой        к ом пет ен т н ост и и соот в ет ст в ен н о позит ив н ой
дин ам ик е р еф лек сив н ой к ульт ур ы дов ы сок огоур ов н я.
          Д алее об р ат им ся к ан ализу дин ам ик и т р ев ож н ост и к ак одн ого из
пр изн ак ов э м оцион альн ого сост оян ия психолога. Напом н им , чт о м ы
р ассм ат р ив аем позит ив н ое э м оцион альн ое сост оян ие к ак один из
пок азат елей в ы сок огоур ов н я р азв ит ия р еф лек сив н ой к ульт ур ы . С ост оян ие
т р ев ож н ост и к ак э м оцион альн ая р еак ция м ож ет б ы т ь р азличн ой
ин т ен сив н ост и и яв ляет ся дост ат очн о дин ам ичн ой и изм ен чив ой в о
в р ем ен и. В исследов ан ии н ас ин т ер есов ало, изм ен яет ся ли сит уат ив н ая
(р еак т ив н ая) т р ев ож н ост ь в ходе т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а.
Исследов ан ие осущест в лялось с пом ощью опр осн ик а Ч .Д . С пилб ер гер а
"Д иагн ост ик а ур ов н я т р ев ож н ост и". Получен н ы е уср едн ён н ы е дан н ы е по
гр уппе испы т уем ы х от р аж ен ы в т аб лице 6.
                                                                                  Т аб лица 6
           У ср едн ён н ы е пок азат ели дин ам ик и сит уат ив н ой т р ев ож н ост и (в %)

                           Низк ий ур ов ен ь      С р едн ий ур ов ен ь     В ы сок ий
                                                                             ур ов ен ь
   Д от р ен ин га                 5                        35                   60
  После т р ен ин га               55                       45                    0

          К ак в идн о из т аб лицы 5, до т р ен ин га пр оф ессион альн ого р ост а 24
челов ек а (60%) им ели в ы сок ий ур ов ен ь сит уат ив н ой т р ев ож н ост и. О н и
пер еж ив али н апр яж ен ие, б еспок ойст в о, озаб очен н ост ь, н ек ую н ер в озн ост ь
до н ачала р аб от ы в т р ен ин ге. 14 челов ек (35%) н а н ачальн ом э т апе
т р ен ин га им ели ср едн ий ур ов ен ь сит уат ив н ой т р ев ож н ост и и лиш ь 2
челов ек а (5%) б ы ли спок ойн ы , ур ав н ов еш ен ы и им ели н изк ий ур ов ен ь
т р ев ож н ост и.