Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 141 стр.

       4. Кто автор раздела «Как развивать речь ребёнка» программы воспита-
ния, развития и образования детей 3-5 лет «Радуга»?
       а) Н.Ф. Тарловская;
       б) Т.Н. Доронова;
       в) В.В. Гербова;
       г) Л.А. Топоркова.

       5. Язык – это…
       а) один из видов коммуникативной деятельности человека;
       б) важнейшее средство человеческого общения;
       в) способ хранения информации;
       г) способ передачи информации.

       6. С какого возраста следует обучать детей творческому рассказыва-
нию?
       а) с 2-х лет;
       б) с 3-х лет;
       в) с 4-х лет;
       г) 5-ти лет.

       7. Какими должны быть произведения для пересказа?
       а) доступными, небольшого объёма, описательного характера;
       б) доступными, короткими, эмоциональными;
       в) близкими по содержанию опыту детей, динамичными, с чёткой компо-
зицией, высокохудожественными;
       г) небольшого объёма, с содержанием, близким опыту детей, сюжетными,
с чёткой композицией, имеющими образцовый по грамматике и образности язык.

       8. Что Вы вкладываете в понятие «морфологическая сторона речи»?
       а) это образование слова в языке по существующим моделям с помощью
аффиксации;
       б) это оформление структуры слова и определение грамматического значе-
ния в пределах слова;
       в) это сочетаемость и порядок следования слов, общие свойства предложе-
ния;
       г) это создание, функционирование и строение производных и сложных
слов.

       9. Как интерпретирует понятия «звуковая культура речи» А.М. Бородич?
       а) собственно произносительные качества, характеризующие звучащую
речь, элементы звуковой выразительности речи, связанные сними двигательные
средства выразительности, элементы культуры речевого общения;
       б) чистое и ясное произношение звуков в словах, произношение слов со-
гласно нормам орфоэпии русского языка, хорошая дикция, выразительность дет-
ской речи;
       в) правильное произношение слов, правильное и чистое произношение
звуков, средства речевой выразительности;
       г) фонетическая и орфоэпическая правильность речи, выразительность ре-
чи и чёткая дикция.



                                     141