Составители:
Рубрика:
189
Задание № 5.
Установите правильные соотношения между программным содержанием и
типом занятия по изобразительной деятельности:
Варианты ответов:
а) по сообщению новых
знаний
а) учить самостоятельно выбирать содержание, переда-
вать несложный сюжет, аккуратно закрашивать;
б) по закреплению по-
лученных знаний и уме-
ний;
б) учить изображать фигуру человека в движении, соз-
давать
выразительный образ, проявлять самостоятельность;
в) творческие занятия;
в) развивать у детей эстетическое восприятие, учить
передавать разные по форме и строению деревья, рисо-
вать разными приёмами (концом кисти, всем ворсом,
пятном, мазками).
Задание № 6.
Найдите лишнее (вычеркните). Дайте название ряду:
Варианты ответов:
а) беседа;
б) упражнения;
в) приём механических движений;
г) имитация.
Задание № 7.
Составьте классификацию видов конструирования, взяв за основу исполь-
зуемый материал из приведенного ниже перечня.
По материалу
Задание № 5.
Установите правильные соотношения между программным содержанием и
типом занятия по изобразительной деятельности:
Варианты ответов:
а) по сообщению новых а) учить самостоятельно выбирать содержание, переда-
знаний вать несложный сюжет, аккуратно закрашивать;
б) по закреплению по- б) учить изображать фигуру человека в движении, соз-
лученных знаний и уме- давать
ний; выразительный образ, проявлять самостоятельность;
в) творческие занятия; в) развивать у детей эстетическое восприятие, учить
передавать разные по форме и строению деревья, рисо-
вать разными приёмами (концом кисти, всем ворсом,
пятном, мазками).
Задание № 6.
Найдите лишнее (вычеркните). Дайте название ряду:
Варианты ответов:
а) беседа;
б) упражнения;
в) приём механических движений;
г) имитация.
Задание № 7.
Составьте классификацию видов конструирования, взяв за основу исполь-
зуемый материал из приведенного ниже перечня.
По материалу
189
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- …
- следующая ›
- последняя »
