Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 217 стр.

      5. Какие формы организации образовательной работы с дошкольниками
по математике обеспечивают принцип «индивидуального подхода»?
      а) коллективные (групповые);
      б) подгрупповые;
      в) индивидуальные.

        6. В соответствии с какой программой дошкольного образования реали-
зуются задачи развития у дошкольников представлений о математических свя-
зях и зависимостях?
        а) «Развитие»;
        б) «Радуга»;
        в) «Программа воспитания и обучения в детском саду»;
        г) «Детство».

     7. К какой программе дошкольного образования прилагается пакет ком-
пьютерных программ для дошкольников?
     а) «Развитие»;
     б) «Радуга»;
     в) «Программа воспитания и обучения в детском саду»;
     г) «Детство».

      8. Какой наглядный материал обеспечивает изучение детьми количест-
венного состава числа из единиц?
      а) множества однородных предметов с одинаковыми качественными при-
знаками;
      б) множества однородных предметов с разными качественными признака-
ми;
      в) множества разнородных предметов.

      9. От чего зависит результат порядкового счета?
      а) от скорости счета;
      б) от направления счета;
      в) от способа счета (единицами, парами, тройками, пятками и др.);
      г) от вида наглядного материала.

      10. Какую зависимость осваивают дошкольники в процессе освоения ими
количественного счета?
      а) зависимость результата счета от направления счета;
      б) независимость результата счета от направления счета;
      в) зависимость результата счета от скорости счета,;
      г) зависимость результата счета от формы расположения множества.

      11. Укажите авторов методик ознакомления дошкольников с цифрами.
      а) А. Леушина;
      б) А. Столяр;
      в) О. Смолякова, Н. Смолякова;
      г) Е. Щербакова.




                                     217