Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 218 стр.

      12. Какие понятия усваивают дошкольники в процессе ознакомления их с
делением целого предмета на равные части?
      а) «четвертинка»;
      б) «одна шестая»;
      в) «одна вторая»;
      г) «часть».

      13. С какими способами деления целого предмета на равные части знако-
мят дошкольников в ДОУ?
      а) разрезание;
      б) разрывание;
      в) раскладывание;
      г) складывание.

       14. Какая программная задача реализуется в подготовительной группе
ДОУ к школе?
       а) формирование умения сравнивать два резконтрастных по размеру пред-
мета;
       б) обучение измерению;
       в) формирования умения упорядочивать по размеру 5 предметов;
       г) обучение приемам наложения и приложения для сравнения предметов
по размеру;

      15. Какой из перечисленных предметов не может выступать в качестве
условной меры для измерения ширины предмета?
      а) полоска бумаги;
      б) сантиметр;
      в) лента;
      г) палочка.

      16. В каком возрасте реализуется задача формирования у детей в ДОУ
представлений о трансформации геометрических фигур?
      а) в младшем дошкольном;
      б) в среднем дошкольном;
      в) в старшем дошкольном.

       17. В каком возрасте рекомендуется начинать упражнения в ориентиров-
ке ребенка «на себе»?
       а) в раннем возрасте;
       б) в младшем дошкольном возрасте;
       в) в среднем дошкольном возрасте;
       г) в старшем дошкольном возрасте.

      18. Умение ориентироваться во времени – это - …..
      а) врожденная способность;
      б) результат выработки условных рефлексов на время;
      в) индивидуальная особенность,




                                    218