Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 223 стр.

      14. Какое из предложенных утверждений является верным.
      Термином «умственная отсталость» обозначается …
      а) стойко выраженное снижение познавательной деятельности ребенка,
возникшее на основе органического поражения центральной нервной системы;
      б) недостаточное развитие познавательной деятельности ребенка, возник-
шее на основе органического поражения центральной нервной системы;
      в) снижение познавательной деятельности, обусловленной недоразвитием
аналитико-синтетической функции высшей нервной деятельности;
      г) стойкое снижение познавательной деятельности, вызванное соматиче-
скими нарушениями и общей физической ослабленностью организма.

      15. Найдите строку, которая является правильным ответом на утвер-
ждение.
      По глубине дефекта умственная отсталость при олигофрении традиционно
подразделяется на три степени …
      а) дебильность, имбецильность, шизофрения;
      б) деменция, имбецильность, идиотия;
      в) дебильность, имбецильность, идиотия;
      г) дебильность, импульсивность, идиотия.

       16. Укажите верное утверждение.
       По глубине дефекта умственная отсталость при олигофрении имбециль-
ность является …
       а) особо глубокой степенью умственной отсталостью;
       б) самой легкой степенью умственной отсталости;
       в) глубокой степенью умственной отсталостью;
       г) более тяжелой по сравнению с дебильностью.

      17. Определите неверное утверждение.
      Обучение и воспитание глубоко умственно отсталых детей осуществляется …
      а) в специальных (коррекционных) школах VIII вида;
      б) в специальных школах-интернатах;
      в) в интернатах системы социального обеспечения;
      г) в специальных детских садах.

      18. Исключите неправильное утверждение и замените правильным.
      В структуру клинических типов наиболее стойких форм задержки психи-
ческого развития входят …
      а) задержка психического развития конституционального происхождения;
      б) задержка психического развития психофизического происхождения;
      в) задержка психического развития психогенного происхождения;
      г) задержка психического развития церебрально-органического генеза.

       19. Укажите правильный ответ.
       Главное отличие задержки психического развития от умственной отстало-
сти заключается …
       а) в высокой самостоятельности при выполнении задания;
       б) в обратимости имеющихся у ребенка особенностей развития;
       в) в необратимости особенностей развития;
       г) в недостаточной выраженности познавательных процессов.


                                    223