Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 225 стр.

      26. Найдите, если есть, неправильное утверждение.
      Согласно Р.Е. Левиной, в основе методов логопедической науки лежат
принципы…
      а) обходного пути;
      б) развития;
      в) системного подхода;
      г) рассмотрение речевых нарушений во взаимосвязи речи с другими сторо-
нами психического развития.

     27. Найдите неправильное утверждение.
      Современными классификациями речевых нарушений являются следую-
щие …
      а) социально-педагогическая и медико-социальная;
      б) клинико-педагогическая и психолого-педагогическая;
      в) клинико-педагогическая и социально-педагогическая;
      г) психолого-педагогическая и коррекционно-логопедическая.

      28. Выберите ответ соответствующий данному утверждению.
      К нарушениям языковых средств общения относятся …
      а) дислексия, алексия, дисграфия, аграфия;
      б) дисфония, брадилалия, заикание, ринолалия;
      в) фонетико-фонематическое недоразвитие речи, общее недоразвитие речи;
      г) алалия, афония, афазия.

       29. Определите неправильное утверждение.
       Логопедическая помощь детям дошкольного и школьного возраста осуще-
ствляется в следующих типах учреждений: …
       а) группах для детей с нарушениями речи;
       б) школах для детей с тяжелой речевой патологией;
       в) логопедических пунктах;
       г) стоматологических кабинетах при детских поликлиниках.

      30. Найдите неправильное утверждение.
      Особенности двигательных нарушений у ребенка, страдающего детским
церебральным параличом, обусловлены действием ряда факторов…
      а) ограничением или невозможностью произвольных движений;
      б) нарушением зрительного восприятия;
      в) нарушением мышечного тонуса;
      г) появлением насильственных движений.

       31. Ответьте на вопрос.
       К какому нарушению психофизического развития относятся данные про-
явления: повышенная чувствительность к сенсорным стимулам, нарушение чув-
ства самосохранения, нарушение аффективного взаимодействия с ближайшим ок-
ружением, трудности взаимодействия с окружающими и произвольной организа-
ции ребенка.
       а) к умственной отсталости;
       б) к раннему детскому аутизму:
       в) к дементности;
       г) к речевым нарушениям.


                                    225