Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 226 стр.

     32. Найдите несоответствующий утверждению ответ.
     В настоящее время выделяют следующие группы детей со сложными или
множественными дефектами: …
     а) слепоглухонемые;
     б) глухие слабовидящие;
     в) умственно отсталые слабовидящие;
     г) умственно отсталые.


                               Вариант № 2.

      1. Найдите неверное утверждение из ряда предложенных.
      Структуру специальной педагогики представляют следующие области на-
учных знаний…
      а) тифлопедагогика;
      б) сурдопедагогика;
      в) олигофренопедагогика;
      г) логопедия;
      д) тифлосурдопедагогика;
      е) аутопедагогика.

       2. Исключите неверное утверждение. Дополните недостающим.
       Специальная педагогика как наука оперирует рядом основных педагогиче-
ских категорий…
       а) воспитание детей с проблемами в психофизическом развитии;
       б) обучение и развитие детей с проблемами в психофизическом развитии;
       в) коррекция и компенсация;
       г) предупреждение аномалий;
       д) социальная реабилитация;
       е) социальная адаптация.

      3. Исключите неправильное утверждение и замените правильным.
      В структуру клинических типов наиболее стойких форм задержки психи-
ческого развития входят …
      а) задержка психического развития конституционального происхождения;
      б) задержка психического развития психофизического происхождения;
      в) задержка психического развития психогенного происхождения;
      г) задержка психического развития церебрально-органического генеза.

       4. Укажите верное определение.
       Специальная психология – это…
       а) интенсивно развивающаяся область знаний, стоящая на стыке гумани-
тарных (философия, история, социология, право, теология и др.), естественных
наук (биология, анатомия, генетика, физиология, медицина) и педагогики;
       б) наука, изучающая особые состояния, возникающие преимущественно в
детском и подростковом возрасте под влиянием различных групп факторов (орга-
нической или функциональной природы) и проявляющихся в замедленном или
выраженном своеобразии психофизического развития ребенка, затрудняющих его
социально-психологическую адаптацию. Включение в образовательное простран-
ство и дальнейшее профессиональное самоопределение;


                                    226