Контрольно-измерительные материалы по дисциплинам психолого-педагогического цикла. Платонова А.А. - 263 стр.

      «Методика преподавания литературы (специальная)»

                              Вариант № 1.

      1. Один из видов речевой деятельности, представляющий собой перевод
буквенного кода в звуковой и осмысление воспринятой информации:
      а) аудирование;
      б) письмо;
      в) чтение;
      г) говорение.

      2. Этапы работы над репродуцированием произведения:
      а) подготовка к пересказу на основе анализа текста;
      б) краткий пересказ фрагментов по плану;
      в) пересказ-характеристика героя;
      г) подробный пересказ.

      3. Психологи выделяют в становлении навыков чтения следующие этапы:
      а) пропедевтический;
      б) аналитический;
      в) синтетический;
      г) автоматизированный.

      4. Полноценный навык чтения характеризуется следующими качествами:
      а) правильность;
      б) беглость;
      в) выразительность;
      г) осознанность.

      5. Уроки чтения являются действенным средством:
      а) нравственного воспитания;
      б) эстетического воспитания;
      в) экологического воспитания;
      г) физического воспитания.

      6. Задача уроков чтения в коррекционной школе:
      а) исправлять произношение;
      б) совершенствовать память;
      в) активизировать словарь детей;
      г) усовершенствовать словесную систему мышления.

      7. Литературное чтение в коррекционной школе начинается:
      а) с 4 класса;
      б) с 6 класса;
      в) с 7 класса;
      г) с 9 класса.




                                   263